工学
单选题如果用“画一个正方形的程序段”画100个正方形，则应采用的程序结构是（）。A 循环结构B 选择结构C 顺序结构D 树型结构
题目
单选题
如果用“画一个正方形的程序段”画100个正方形，则应采用的程序结构是（）。
A
循环结构
B
选择结构
C
顺序结构
D
树型结构
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相似问题和答案
第1题：
画一个边长为2cm的正方形，再以这个正方形的对角线为边画第二个正方形，再以第二个正方形的对角线为边画第三个正方形，则第三个正方形面积为（ ）平方厘米。
A.32
B.16
C.8
D.4
第2题：
利用任务栏程序图标区的图标将"画图"窗口切换成当前窗口，且在绘图区画一个正方形。
正确答案：[$]
[$]
[$]
第3题：
将一条长为20cm的铁丝剪成两段，并以每一段铁丝的长度为周长各做成一个正方形，则这两个正方形面积之和的最小值是__________cm2．
正确答案：
第4题：
在数字排版和设计程序中，一般按住（）键画矩形，可以画出正方形。
- A、CTRL
- B、SHIFT
- C、ALT
- D、右键
正确答案:B
第5题：
如图，有大小两个正方形，其对应边的距离均为1厘米。如果两个正方形之间部分的面积是20平方厘米，那么，小正方形的面积是多少平方厘米？（ ）
A4
B9
C16
D25
A4
B9
C16
D25
答案：C
解析：
设小正方形的边长为，则大正方形的边长为
，依题意有
，解之得
，所以面积为16。
故正确答案为C。
，依题意有，解之得，所以面积为16。故正确答案为C。
第6题：
有一个程序段,其功能是画一个圆。如果调用该程序段画50个圆,则适合采用的算法结构是()。
A.顺序结构
B.选择结构
C.循环结构
D.树型结构
参考答案：C
第7题：
在数字排版和设计程序中，一般按住（）键画矩形，可以画出正方形。
A.CTRL
B.SHIFT
C.ALT
D.右键
B.SHIFT
C.ALT
D.右键
答案：B
解析：
第8题：
如何在“画图”窗口上画一个正方形，选择最后一种样式?
答案：单击工具栏“矩形”工具→单击最下面的无边框样式→按住“Shift”键在花布上拖曳绘制
第9题：
在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目，搭1个正方形需要4根火柴棒。
①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒
②搭10个正方形需要几根火柴棒
③100个正方形呢你是怎样得到的
④如果用x表示搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒与同伴交流。
(1)试求解第④个问题，尽可能有多种解法，并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。
(2)一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标。
①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒
②搭10个正方形需要几根火柴棒
③100个正方形呢你是怎样得到的
④如果用x表示搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒与同伴交流。
(1)试求解第④个问题，尽可能有多种解法，并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。
(2)一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标。
答案：
解析：
(1)解法可能有：①第一个正方形用4根，以后每一个正方形都有3根，那么搭x个正方形需要[4+3(x-1)]根；②上面和下面一排各用了x根，竖直方向用了(x+1)根，于是正方形就需要[x+x+(x+1)]根；③把每个正方形都看成4根搭成，但除了第一个正方形需要4根，其余(x-1)个正方形多用了1根，应减去，于是得到[4x-(x-1)]根。 策略设计的作用：鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本，解题过程不局限．把思考的时间和空间留给学生。
(2)①加强过程性，教学过程以学生为主体，注重过程性目标的生成；②增强活动性，学生积极参与其中，促进情感性目标的达成；③加强层次性，促进知识技能、思想方法的掌握与提高；④加强现实性，学生在学习中，发展的数学应用意识；⑤突出差异性，让所有学生都得到相应的发展等。
(2)①加强过程性，教学过程以学生为主体，注重过程性目标的生成；②增强活动性，学生积极参与其中，促进情感性目标的达成；③加强层次性，促进知识技能、思想方法的掌握与提高；④加强现实性，学生在学习中，发展的数学应用意识；⑤突出差异性，让所有学生都得到相应的发展等。
第10题：
在CoreLDRAW软件中，选取矩形工具，按（）键画一个正方形。
- A、Ctrl
- B、shift
- C、Ait
- D、Tab
正确答案:A