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判断题写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。A 对B 错
题目
判断题
写作教学淡化培养学生从生活中积累素材的习惯，更注重技巧训练。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
在写作教学中，应注重培养学生____、思考、______、评价的能力。（2分）
正确答案：
观察 表现
观察 表现
第2题：
写作教学的实施策略：()
A、激发兴趣，让学生乐于写作
B、关注生活，丰富写作之源
C、读写结合，让学生积累素材
D、发挥主体性，让学生自主表达
参考答案：ABCD
第3题：
教学中瘴从哪些方面培养学生思考问题的习惯?
正确答案：
培养思考问题的习惯可从如下方面人手：(1)鼓励学生主动发现问题；(2)鼓励学生多角度提出假设；
(3)鼓励自我评价与反思。
培养思考问题的习惯可从如下方面人手：(1)鼓励学生主动发现问题；(2)鼓励学生多角度提出假设；
(3)鼓励自我评价与反思。
第4题：
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按要求答题。
作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念；“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。
对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。
作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念；“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。
对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。
A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平
B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能
C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进
D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键
B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能
C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进
D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键
答案：C
解析：
知识点:写作教学设计。题目中，给出教学研讨论文，引导考生通过阅读解答问题。激发写作兴趣与提升能力能够共同促进。C项正确。
A项：写作兴趣和写作水平之间没有必然的联系，说法过于绝对。与题干不符，排除。
B项：写作教学除了发掘学生的写作潜能，还要发展学生的写作素材和写作个性等，表述过于片面。与题干不符，排除。
D项：文中没有提到该观点，无法推测。与题干不符，排除。
A项：写作兴趣和写作水平之间没有必然的联系，说法过于绝对。与题干不符，排除。
B项：写作教学除了发掘学生的写作潜能，还要发展学生的写作素材和写作个性等，表述过于片面。与题干不符，排除。
D项：文中没有提到该观点，无法推测。与题干不符，排除。
第5题：
《普通高中语文课程标准》(实验)倡导教师在写作教学虫“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是( )
A.鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题
B.指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
C.倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
D.引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
B.指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
C.倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
D.引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
答案：C
解析：
《普通高中语文课程标准》(实验)关于必修课“表达与交流”的教学建议指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”故A、B、D三项说法正确。C项，说法过于绝对。《普通高中语文课程标准》(实验)中指出：“学生可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。”其中并未提及以信息技术代替手工写作。
第6题：
中国古代胎教积累了大量经验主要包括()。
A、注重外界环境对胎儿的影响
B、注重母体的精神因素对胎儿的影响
C、注重孕妇良好生活习惯的培养
D、注重胎教和母教的结合
参考答案：ABCD
第7题：
在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。()
此题为判断题(对，错)。
答案：正确
第8题：
新课程改革在写作教学方面有着鲜明的理念,这些理念不包括()。
A、注重培养写作兴趣
B、鼓励写想象的内容
C、倡导有创意地表达
D、积累生活化的素材
参考答案：D
第9题：
某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（ ）
A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，更利于真情实感的表达
B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望
C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间
D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达
B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望
C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间
D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达
答案：D
解析：
“鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达”错误，题干体现的不是写作时的表达阶段而是写作前的观察体验阶段
第10题：
《普通高中语文课程标准（实验）》倡导教师在写作教学中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是（ ）。
A.鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题
B.指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
C.倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
D.引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
B.指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
C.倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
D.引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
答案：C
解析：
知识点:对写作的教学实施建议。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考查、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果；还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。
A项：课标鼓励学生积极参与生活，体验人生，学生们通过观察生活，能够丰富自己写作内容，从生活中提炼写作话题。与题干不符，排除。
B项：课标中提出的“关注社会热点”即是为积累写作素材而服务，学生可以通过社会调查和资料查阅获得信息，充实自己的写作素材。与题干不符，排除。
C项：题干中并没有提到用信息技术代替手工写作，课标中也没有相关表述，课标指出的是“采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流”。信息技术并不能代替手工写作，二者可以同时存在。与题干相符，当选。
D项：课标指出，要引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。与题干不符，排除。
A项：课标鼓励学生积极参与生活，体验人生，学生们通过观察生活，能够丰富自己写作内容，从生活中提炼写作话题。与题干不符，排除。
B项：课标中提出的“关注社会热点”即是为积累写作素材而服务，学生可以通过社会调查和资料查阅获得信息，充实自己的写作素材。与题干不符，排除。
C项：题干中并没有提到用信息技术代替手工写作，课标中也没有相关表述，课标指出的是“采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流”。信息技术并不能代替手工写作，二者可以同时存在。与题干相符，当选。
D项：课标指出，要引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。与题干不符，排除。