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单选题50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A 学科课程理论B 结构主义课程论C 实用主义课程论D 综合课程论

题目
单选题
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
A

学科课程理论

B

结构主义课程论

C

实用主义课程论

D

综合课程论

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第1题：

20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。

A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论

答案：B
解析：
结构主义课程论是以瑞士心理学家皮亚杰的结构主义心理学为依据的课程论，它的代表人物是美国的心理学家布鲁纳。?

第2题：

以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

A.必修课程
B.选修课程
C.活动课程
D.学科课程

答案：C
解析：
【考情点拨】本题考查课程的类型。
【应试指导】活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，是通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。杜威是活动课程的代表人物，活动课程的思想可追溯到法国教育家卢梭的“自然教育思想”。

第3题：

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。

A.学科课程论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论


正确答案：B
布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

第4题：

1959年，以（）为首的美国教育家发动了课程改革运动，提出“探究学习”与“科学教育”的观点。

  • A、卢梭
  • B、伊拉斯谟
  • C、赫尔巴特
  • D、布鲁纳

正确答案:D

第5题：

倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（ ）。

A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳

答案：B
解析：
杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程（又称为经验课程），提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“经验课程”“主动作业”可以判断属于杜威的观点。A项卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C项泰勒是美国课程评价专家。D项布鲁纳提出了结构主义教学理论。强调必须使学生学习一门]学科的基本结构，倡导发现式学习。故本题选B。

第6题：

20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A.学科课程理论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论


答案：B
解析：
结构主义教育思想是当代西方出现的一个重要的教育流派。其最初萌芽可以上溯 到瑞士著名心理学家、教育学家让·皮亚杰关于儿童智力结构及其发生、发展的研究。皮亚杰早在20世 纪30年代就提出了儿童心理按结构发展的思想，并且就结构的形成、变化、机制、阶段等进行了系统的研 究，建立了结构主义心理学。同时，他也从结构主义心理学出发对教育问题进行了诸多研究。但真正以 结构主义心理学为基础全面探讨教育问题、课程问题，并且建立起比较完整的结构主义教育理论的人物 则是美国著名教育家布鲁纳。故正确答案为B。

第7题：

20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论

答案：B
解析：
布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。

第8题：

50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】

A．学科课程理论

B．结构主义课程论

C．实用主义课程论

D．综合课程论


正确答案：B
布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。正确答案为B

第9题：

“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）

  • A、前苏联教育家赞可夫
  • B、前苏联教育家布鲁纳
  • C、美国教育家赞可夫
  • D、美国教育家布鲁纳

正确答案:D

第10题：

以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。


正确答案:杜威；赫尔巴特

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