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判断题动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。A 对B 错
题目
判断题
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
影响动机产生的因素包括（ )
(A)内驱力 （B)诱因(C)外归因 (D)情绪
(A)内驱力 （B)诱因(C)外归因 (D)情绪
答案：A,B,D
解析：
动机是激发个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理过程或 内部动力。当—个人意识到 己的需要时，就会去寻找满足需要的对象’这时活动的动机便 产生了。由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。能引起 有机体的定向活动的外部条件叫诱因。积极的情绪会推动人去设法获得某种对象，消极的情 绪会促使人远离某个对象，所以情绪也具有动机的作用。
第2题：
引起动机的外在条件是（ ）
A.诱因
B.需要
C.兴趣
D.内驱力
B.需要
C.兴趣
D.内驱力
答案：A
解析：
第3题：
奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。
A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化
B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化
C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机
D.认知内驱力属于内部动机
B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化
C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机
D.认知内驱力属于内部动机
答案：A,C,D
解析：
成就动机的三个组成部分在动机结构中所占的比重，通常随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化。认知内驱力属于内部动机，同认知的内驱力相比，自我提高的内驱力属于外部的、间接的学习动机。附属内驱力也属于外部动机。
第4题：
动机由（）组成。
- A、内驱力和诱因
- B、需要和内驱力
- C、生理和社会内驱力
- D、正诱因和负诱因
正确答案:A
第5题：
自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。
A.内部动机
B.直接动机
C.外部动机
D.一般动机
B.直接动机
C.外部动机
D.一般动机
答案：C
解析：
外部动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素而产生的动机，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。
第6题：
自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）
A.内部动机 B.外部动机 C.直接动机 D.间接动机
A.内部动机 B.外部动机 C.直接动机 D.间接动机
答案：B
解析：
自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要,属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要,也不是指向活动本身,因此也属于外部动机。
第7题：
动机的必要条件是内驱力和（ ）
A.外驱力
B.诱因
C.平衡性
D.奖励
B.诱因
C.平衡性
D.奖励
答案：B
解析：
第8题：
根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
答案：A,B,C
解析：
根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
第9题：
内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（ ）。
A.好奇内驱力
B.行动内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力
B.行动内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力
答案：B
解析：
所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。
第10题：
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。
正确答案:正确