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问答题东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这则材料说明了什么？
题目
问答题
东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这则材料说明了什么？
参考答案和解析
正确答案：
朱勃“早慧”和马援“大器晚成”说明了个体能力的发展存在早晚差异，个体身心发展具有差异性。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。
这则材料说明了什么?对教师的启示是什么?
这则材料说明了什么?对教师的启示是什么?
答案：
解析：
(1)朱勃“早慧”和马援“大器晚成”说明了个体能力的发展存在早晚差异，个体身心发展具有差异性。
(2)这则材料启示教师在教学过程中要注重学生的个体差异，在实施教学时要坚持因材施教原则。本材料说明了教师期望的重要性。对于学习不好的学生，教师不要对其失去信心，而是要多加鼓励，让儿童了解到他是有能力和希望成为好学生的。在老师的积极鼓励、循循善诱下，学生是有可能变好的。如果对暂时学习不好的学生加以打击，会损害学生的学习积极性，使他们的学习成绩每况愈下。
(2)这则材料启示教师在教学过程中要注重学生的个体差异，在实施教学时要坚持因材施教原则。本材料说明了教师期望的重要性。对于学习不好的学生，教师不要对其失去信心，而是要多加鼓励，让儿童了解到他是有能力和希望成为好学生的。在老师的积极鼓励、循循善诱下，学生是有可能变好的。如果对暂时学习不好的学生加以打击，会损害学生的学习积极性，使他们的学习成绩每况愈下。
第2题：
公元一世纪，东汉马援造成的（）是世界上最早的良马标准模型。
正确答案:铜马式
第3题：
能选择性抑制5-HT再摄取的中枢性食欲抑制药是
A、西布曲明
B、马吲哚
C、氟西汀
D、奥利司他
E、替勃龙
参考答案：C
第4题：
马援之女“马皇后”为（）的皇后。
- A、汉明帝
- B、汉武帝
- C、光武帝
- D、汉章帝
正确答案:A
第5题：
《草房子》中油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是（）。
- A、戚小罐
- B、细马
- C、朱小鼓
- D、李铜壶
正确答案:A
第6题：
东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰他说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。
这则材料说明了什么对教师的启示是什么
这则材料说明了什么对教师的启示是什么
答案：
解析：
(1)朱勃“早慧”和马援“大器晚成”说明了个体能力的发展存在早晚差异，个体身心发展具有差异性。 (2)这则材料启示教师在教学过程中要注重学生的个体差异，在实施教学时要坚持因材施教原则。另外，本材料也说明了教师期望的重要性。对于学习不好的学生，教师不要对其失去信心，而是要多加鼓励，让儿童了解到他是有能力和希望成为好学生的。在老师的积极鼓励、循循善诱下，学生是有可能变好的。如果对暂时学习不好的学生加以打击，会损害学生的学习积极性，使他们的学习成绩每况愈下。
第7题：
王勃的《腾王阁序》中写道“邺水朱华，光照临川之笔”，这是借曹植、谢灵运之笔而成，请问“朱华”指的是什么？
正确答案:诗中的“朱华”指的是荷花和莲花。
第8题：
被人称为“马一角的画家为()
A、马援
B、马良
C、马远
D、马筌
参考答案：C
第9题：
东汉马援造成的“铜马式”是世界上最早的良马标准模型。
正确答案:正确
第10题：
（）有一座建于东汉时期为纪念东汉名将伏波将军马援的伏波古庙。
- A、七星公园
- B、三娘湾景区
- C、合浦星岛湖
- D、江山半岛
正确答案:B