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填空题（）乃是教学目标叙写的灵魂。

题目
填空题
（）乃是教学目标叙写的灵魂。
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相似问题和答案

第1题：

教学目标的叙写


正确答案：
在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。即说明学生在教学后能学会什么，其行为表现或改变必须是可观察可测量的，可作为目标是否达成的衡量标准。它必须用学生可判断分析的具体行为来描述，说明教师预期学生行为改变的结果。

第2题：

行为目标的叙写出基本上要包含以下要素()

A、表现

B、条件

C、标准

D、内容


参考答案：ABC

第3题：

教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【 】

A．明确的教学目标

B．含糊的教学目标

C．教育目标

D．难以实现的教学目标


正确答案：B
【B】[解析]“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。

第4题：

（　　）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。

A.教学重难点
B.教学过程
C.教学目标
D.教学反思

答案：C
解析：
音乐教学目标通常是指音乐课堂教学所要达到的标准和效果，特指音乐教师根据教学内容和学生的实际情况所制定的最基本的目标。

第5题：

叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 （ ）

改为：


正确答案：
×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

第6题：

论述教学目标的叙写中明确的行为目标要求。


正确答案：

第7题：

单元教学目标设计是教学的灵魂。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错误

第8题：

教学目标的叙写，在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。（ ）


正确答案：
√

第9题：

叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）


正确答案：

行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。

第10题：

阅读下面材料，回答问题。
下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标:
(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；
(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展语言；
(3)在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。
问题：请从目标把握和目标叙写的角度进行评述。（20分）


答案：
解析：
这是一个交融式目标。课程目标的设计虽然体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，但缺乏一定的层次性，语言表述不够准确，教学的可操作性不强。“抓人物语言、动作、神态等反复揣摩”，虽然语言简洁，却表述模糊，“人物语言、动作、神态”如何揣摩，揣摩到怎样的程度应说清楚。目标2对读写拓展的言语实践活动的过程和方法没有具体写出，缺乏教学的可操作性，“发展语言”的要求没有明确指出，缺乏教学效果的可测度。教学目标的第3点，叙写无误，却显得空洞笼统。

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