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相似问题和答案
第1题：
A、以现代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
B、构建适应初中语文教学总体目标要求的应用性的知识系统
C、以中国古代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
D、构建适应初中语文教学总体目标要求的理论性的知识系统
第2题：
A.语文教学能力
B.语文教学素养
C.语文教学目标
D.语文教学改革
第3题：
关于九年义务教育语文课程的基本理念，在“新课标”中正确的表述是( )
A．全面提高学生的语文素养
B．正确把握语文教育的特点
C．积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D．努力建设开放而有活力的语文课程
第4题：
你认为在初中语文教学中，自主、合作、探究三种学习方式有何关系？
三者的相同点：
（1）三者均强调学生是学习和发展的主体；
（2）三者均强调学生学习方式的个性化。重视个体差异，强调学习方式的个性化会推动教学内容、教学方式及评价方式的改革；
（3）三者均指向学生创新意识和实践能力的培养。倡导自主、合作、探究的学习方式，意味着语文教学应该为学生创设丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中学语文、用语文。三者相互融合、相互作用，力求让学生在体验探索的过程中获得语文实践能力，体现的是一种整体的学习效能。
三者的不同点：
（1）自主，强调的是学生主体性和个性的培养。主要体现为学生作为学习主体的自我认知与言语主体性的自我建构；
（2）合作，体现了交互性、协作性和团结精神；
（3）探究，体现得的积极、主动、深入认知的学习思维品质。在实际的学习情境中，三种学习方式相互支持、互为补充，是一个统一的整体。可见，它们既有区别，又有联系。
略
第5题：
初中语文课自主学习的实施存在哪些问题？
初中语文自主学习的实施存在如下问题：
（1）一味追求自主，脱离教学任务。
（2）忽略教材地位，断章取义。
（3）只重表面形式，不重本质内容。
（4）过分淡化教师作用。
略
第6题：
在语文课程内部话语系统中，语文素养就等于语文能力。()
第7题：
初中语文教师说课应该注意哪些问题？
初中语文教师的说课应注意以下问题：
（1）处理好课程标准与教材的关系，教材不是惟一的标准。
（2）处理好说课和备课的区别，说课不能照教案说。
（3）处理好说课与上课的区别，说课不能视听者为学生。
（4）说课要注意详略得当，突出“说”案，切忌“读”和“背”。
略
第8题：
九年义务教育阶段学生的语文素养具体包括哪些内容？
语文素养的具体内容：①热爱祖国语言文字和语言文化的思想感情（爱国主义情感的具体体现，吸收其他国家母语教育的经验，把爱国主义教育落到实处）；②理解和运用祖国语言的正确态度（不仅包括关心当代文化、尊重多样文化、吸收人类优秀文化的态度，还包括语文学习的自信心、良好习惯、主动学习的态度等）；③丰富的语文知识（要求了240篇优秀诗文的背诵、400万字阅读量的达到、语法修辞知识要点的掌握。还要求把社会常识、科普常识作为重
要内容安排在各年级的课程内容之中）；④发展语文能力（这些能力能够适应学生实际生活的需要）；⑤提升思维能力（发展思维能力是所有课程的共同任务，语文课程尤其应以激发想象力和创造力为重点）；⑥养成良好的个性（个性是个人面貌的独特侧面。这里的个性包括两个方面，一是良好的性格和气质，二是良好的语文品质。通过语文学习应该培养学生自信、自主和坚韧等性格品质，以及个人的语言习惯、语言风格、语言品味等）；⑦培养健全的人格（人格在这里是一个伦理学范畴，包括高尚的道德品质、积极的人生态度和正确的价值观、文化品位和审美情趣等，健全的人格还应包括良好的社会适应能力，健康的生活情趣等）。
第9题：
语文素养由哪些内容构成？
（1）热爱中国语文——爱国主义情感的具体体现。
（2）理解和运用祖国语文的正确态度：尊重祖国语文的态度；关心当代文化、尊重多样文化、吸收人类优秀文化营养的态度；养成语文学习的自信心和良好习惯；逐步养成实事求是、崇尚真知的态度；主动学习语文的态度；敢于对自己的言语行为负责的态度。
（3）丰富的语文知识。
（4）扎实的语文能力；
（5）较强的语感。
（6）发展思维能力。
（7）良好的个性。
（8）健全的人格。
略
第10题：
初中语文新课标与以往初中语文教学大纲的区别体现在课程内涵的变化、教学目的的变化、（）。
教学指向的变化、教学评价的变化
略