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单选题有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是（）。A 想像法B 自我说服法C 转移法D 反思法

题目
单选题
有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是（）。
A

想像法

B

自我说服法

C

转移法

D

反思法

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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第1题：

有经验的幼儿同教师，会在孩子入园时劝那些又哭又闹儿童的家长离开幼儿园，不要在活动室门口张望，主要原因是（ ）。
A.家长离开，老师就可以批评哭闹的孩子
B.老师不想让家长知道他们是怎样教育孩子的
C.老师不喜欢哭闹的孩子
D.孩子的情绪具有不稳定性，易产生波动


答案：D
解析：
幼儿的情绪具有不稳定性，易产生波动。入幼儿园时，如果孩子哭闹，家长最好离开。

第2题：

有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现，不是简单地批评、训斥，而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是（）。

A想像法

B自我说服法

C转移法

D反思法


D
略

第3题：

赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉,不是说他学习不用功,辜负了妈妈的期望,就是抱怨他不听话,总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变,反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则,尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中,符合家庭成员增能原则的是()。

A、“您认为孩子为什么会这样?”

B、“孩子哪些表现让您不满意?”

C、“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”

D、“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”


答案：C

第4题：

交换型的家长认为：（）

  • A、孩子的情绪就不应该表现出来
  • B、孩子在伤心或者生气的时候，应该逗笑她（他）
  • C、有情绪是不对的，对孩子出现的情绪非常反感
  • D、关键是道理，只要把道理讲明白了，孩子的情绪自然会消失

正确答案:B

第5题：

批评孩子时，家长容易犯的错误是（）。

  • A、将自己的情绪和孩子的过失相混淆
  • B、因为孩子的过失而贬低孩子本人
  • C、以偏概全
  • D、不能明确指出错误所在、导致到后果

正确答案:A,B,C,D

第6题：

(2019年)赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉，不是说他学习不用功，辜负了妈妈的期望，就是抱怨他不听话，总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变，反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则，尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中，符合家庭成员增能原则的是（ ）。

A.“您认为孩子为什么会这样?”
B.“孩子哪些表现让您不满意?”
C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”
D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”

答案：C
解析：
本题考的是家庭社会工作的基本原则，家庭成员增能的原则，看到每个家庭成员的能力和优势,提高自信心和独立性。D的提问方式是社工有了假设,预先认定了孩子的成因是母亲的行为导致的，然后引导家长反思自己的行为。

第7题：

以下哪种方式可以帮助孩子建立自信、自爱和自尊：（）

  • A、帮助孩子制定切合实际的目标，并且不断给他鼓励
  • B、日常家里的事，听取孩子的意见，并且尊重对孩子的承诺
  • C、孩子自己能做的事就自己做
  • D、教导孩子用坚定而平静的语气，而不是带着不良的情绪

正确答案:A,B,C,D

第8题：

家庭教育中对孩子进行批评,需要讲究方式方法。选出下列不合适的一项()

a.就事论事，不翻旧账

b.随时随地指责，让孩子自己有自控力

c.注意批评的场合和时间

d.冷静理智地进行批评


参考答案：B

第9题：

关于培养孩子良好自理习惯的做法，不恰当的一项是（）。

  • A、父母全面管理孩子的生活
  • B、教会孩子管理自己的学习
  • C、让孩子学会管理自己的情绪
  • D、引导孩子主动参与家务劳动

正确答案:A

第10题：

惩罚型家长常见的行为表现是：（）

  • A、孩子常常因为表达生气、愤怒、悲伤等情绪而受到家长的责骂、惩罚
  • B、注意孩子的情绪的出现，并视之为与孩子加强联系和沟通的良好机会
  • C、把注意力放在孩子的情绪和情绪发泄的行为上，而不尝试去了解孩子产生情绪的原因
  • D、抱着不予干涉的想法，让孩子自己去找方法宣泄情绪

正确答案:A,C

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