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单选题学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是()A 行为主义学习理论的观点B 认知主义学习理论的观点C 建构主义学习理论的观点D 人本主义学习理论的观点

题目
单选题
学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是()
A

行为主义学习理论的观点

B

认知主义学习理论的观点

C

建构主义学习理论的观点

D

人本主义学习理论的观点

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第1题:

建构主义心理学家对学习的界定是()

A、学习是指由经验引起的行为的相对持久变化

B、学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久地变化

C、学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

D、“刺激一反应一强化”


正确答案:C

第2题:

学习有两种形式:同化是指个体在与外界互动中以已有的知识体系和技能经验为基础,形成对当前信息的认识;顺应是指个体在与外界互动中,对自己原有的体系和经验进行调整,以适应当前信息,从而不断完善。
根据上述定义,以下最能体现同化这种学习形式的是:

A.触类旁通
B.循序渐进
C.集思广益
D.融会贯通

答案:A
解析:
第一步,看提问方式,本题属于选是题。
第二步,找关键信息。
多定义,考查“同化”,其关键信息如下:
个体在与外界互动中以已有的知识体系和技能经验为基础,形成对当前信息的认识。
第三步,辨析选项。
A项:“触类旁通”是指掌握或懂得了某一事物的知识或规律,就可以由此及彼,了解和掌握同类的其他事物,体现了“以已有的知识体系和技能经验为基础,形成对当前信息的认识”,符合定义;
B项:“循序渐进”是指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高,体现了“对原有体系和经验进行调整,以适应当前信息,从而不断完善”,属于顺应的学习方式,不符合定义;
C项:“集思广益”是指集中群众的意见和智慧,广泛吸收好的意见或取得更好的效果,但未体现“已有的知识体系”,不符合定义;
D项:“融会贯通”是指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起,从而取得对事理全面透彻的理解,但未体现“已有的知识体系”,不符合定义。

第3题:

学习是个()上的变化,其过程就是()并()来解决一般领域或具体区域的问题其条件条件就是学习者原有的知识基础、学习态度和学习方法等


参考答案:个体能力或倾向/获得知识/运用知识

第4题:

建构主义学习理论认为,学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构起自己的理解。


正确答案:正确

第5题:

自主学习具有的特征包括()

  • A、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制订学习制度,参与设计评价指标
  • B、学习者积极发展各种思考策略和学习策略
  • C、学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验
  • D、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适

正确答案:A,B,C,D

第6题:

学习有两种形式:同化是指个体在与外界互动中,以已有的知识体系和技能经验为基础,形成对当前信息的认识;顺应是指个体在与外界互动中,对自己原有体系和经验进行调整,以适应当前信息,从而不断完善。
根据上述定义,以下最能体现同化这种学习形式的是( )。

A.触类旁通
B.循序渐进
C.集思广益
D.融会贯通

答案:A
解析:
同化的关键信息是:以已有的知识体系和技能经验为基础形成对当前信息的认识。A项触类旁通属于同化,B、c、D三项均不符合定义;故答案选A。

第7题:

下列与建构主义学习理论观点一致的是()


A.学习不依赖于学习者从前的经验

B.学习过程是自己对意义的理解过程

C.学习是接受知识

D.学习者必须建构起自己的意义

答案:B
解析:
学习依赖于学习者从前的经验,是发现知识的过程,学习者需要建构起属于个人意义的知识内容,但并不是必须建构。

第8题:

学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是()

A.行为主义学习理论的观点

B.认知主义学习理论的观点

C.建构主义学习理论的观点

D.人本主义学习理论的观点


参考答案:B

第9题:

主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程,知识是()的结合,知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。


正确答案:主观性与客观性

第10题:

开放教育学生一个突出的特点,就是有丰富的经验可以利用,是一个自我导向的学习者,有自己的学习选择


正确答案:正确

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