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判断题精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。A 对B 错
题目
判断题
精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
对课程的定义大致可以划分为四类、分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和()。
A.课程即活动
B.课程即生活
C.课程即教材
D.课程即科目
正确答案：A
第2题：
同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）
- A、潜在性
- B、多质性
- C、多样性
- D、丰富性
正确答案:B
第3题：
体育课程编制的过程包括()。
A.体育课程规划阶段
B.体育课程实施阶段
C.体育课程评价阶段
D.体育课程教学阶段
正确答案:ABC
第4题：
真实反映了以往学校的课程观是：（）
- A、课程即学习经验
- B、课程即学习计划
- C、课程即学习科目和教材
- D、课程即活动
正确答案:C
第5题：
课程即教学的科目。
正确答案:错误
第6题：
张宗麟认为，"幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从（）的维度来下的。
- A、课程即科目
- B、课程即经验
- C、课程即目标
- D、课程即计划
正确答案:B
第7题：
精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。
正确答案:正确
第8题：
体育课程资源根据存在的方式分为()。
A.社会体育课程资源
B.显性体育课程资源
C.隐性体育课程资源
D.群众体育课程资源
正确答案：BC
第9题：
有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。
- A、课程即教学科目
- B、课程即有计划的教学活动
- C、课程即预期的学习结果
- D、课程即学习经验
正确答案:A
第10题：
（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。
- A、课程即科目
- B、课程即经验
- C、课程即目标
- D、课程即计划
正确答案:B