第1题:
A、确定目标行为、选择代币
B、确定逆向强化物、制定代币交换系统
C、严格执行
D、逐步消除代币系统
第2题:
第3题:
代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________
第4题:
代币法,即(),被矫正人完成某项任务后,给予一个代币物,代币物达到多少后能换取什么的刺激方法,适用于年龄小、能力较低的人。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
注意力的训练中,"每当患者能注意治疗时就给予代币,每次治疗中患者得到的代币数要达到给定值才能换取患者喜爱的食物"属于
A、时间感
B、代币法
C、猜测游戏
D、删除作业
E、数目顺序
第9题:
代币法又称奖励强化法或者代币管制法。
第10题:
后援强化物是代币法有效性的(),它只能用代币购买。