第1题:
A、埃里克森的心理社会发展理论
B、华生的行为主义理论
C、弗洛伊德的精神分析理论
D、班杜拉的社会学习理论
第2题:
第3题:
提出心理社会发展理论的心理学家是 ( )
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.埃里克森
D.柯尔伯格
第4题:
第5题:
第6题:
A.性本能
B.社会性
C.自然性
D.自我意识
第7题:
第8题:
结合中学教学的实际,分析埃里克森的心理社会发展理论及其教育意义?
一、埃里克森心理社会发展理论的主要观点:他认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,它必须经历一系列顺序不变的阶段,每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机,每一个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功而又合理的解决每个阶段的危机或冲突,就会形成积极的人格特征,有助于健全人格的发展;反之,危机得不到解决或解决得不合理,个体就会形成消极的人格特征,导致人格向不健全的方向发展。个体解决危机的成功程序一般都处在从积极到消极的连续体的某一点上。
第9题:
第10题:
分析说明埃里克森关于心理发展的理论。
埃里克森认为,心理发展是个人与社会交互相作用的的结果。人格的发展除性冲动外,还要受社会文化环境的作用。心理发展具有阶段性,每个阶段都有一个特定的心理社会任务需要解决。遗传决定着发展阶段的顺序。从出生到死亡,人格发展可分为八个阶段。对埃里克森理论特我加以分析:强调社会环境的重要性,提出毕生发展概念。
略