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单选题萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A 特朗普制B 分组教学制C 班级授课制D 道尔顿制

题目
单选题
萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
A

特朗普制

B

分组教学制

C

班级授课制

D

道尔顿制

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 该题考查的考点是近现代学校的组织形式。16世纪的欧洲学校里开始出现了编班上课的新尝试。17世纪，夸美纽斯在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓，本题选C。
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第1题：

捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。


正确答案：
1632   《大教学论》

第2题：

夸美纽斯于1632年发表的_______奠定了班级授课制的理论基础。


正确答案：
<大教学论>

第3题：

教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《__________》。


正确答案：
大教学论 

第4题：

萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。


正确答案：
．班级授课制

第5题：

总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。

A.卢梭

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.柏拉图


正确答案：C
1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。答案为C项。

第6题：

萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( )

A.特朗普制

B.分组教学制

C.班级授课制

D.道尔顿制


正确答案：C

第7题：

问世于1632年的《大教学论》的作者是（ ）。

A．康德

B．夸美纽斯

C．赫尔巴特

D．卢梭


正确答案：B

第8题：

__________的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在__________ 首先执行了这个制度。


正确答案：
班级授课制 京师同文馆

第9题：

夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。


参考答案：错
“14”改为“17”

第10题：

夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。

A.个别教学制
B.分组教学制
C.设计教学法
D.班级授课制

答案：D
解析：
捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课制进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。

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