CMS专题
单选题教育程度是（）的测量。A 定比尺度B 定类尺度C 定距尺度D 定序尺度
题目
单选题
教育程度是（）的测量。
A
定比尺度
B
定类尺度
C
定距尺度
D
定序尺度
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
对“婚姻状况”、“受教育程度”、“智商”、“工作年限”的测量分别属于什么层次的测量?
参考答案：定类测量、定序测量、定距测量、定比测量
第2题：
教育程度是（）的测量。
A.定比尺度
B.定类尺度
C.定距尺度
D.定序尺度
B.定类尺度
C.定距尺度
D.定序尺度
答案：D
解析：
本题考查定序尺度。
定序尺度对事物的计量要比定类尺度精确一些。利用定序尺度不仅可以将研究对象分为不同的类别，而且可以反映各类的优劣、量的大小或顺序。D选项正确。
定距尺度不但可以用数字表示现象各类别的不同和顺序大小的差异，而且可以用确切的数值反映现象之间在量方面的差异。计量结果表现为数值，并可以计算差值。其结果可以进行加、减运算。C选项错误。
定比尺度是在定距尺度的基础上，确定相应的比较基数，然后将两种相关的数加以对比而形成的相对数（或平均数），用于反映现象的结构、比重、速度、密度等数量关系。A选项错误。
定类尺度是最粗略、计量层次最低的计量尺度，可以计算每一类或组中各元素或个体出现的频数。B选项错误。
故本题正确答案为D选项。
定序尺度对事物的计量要比定类尺度精确一些。利用定序尺度不仅可以将研究对象分为不同的类别，而且可以反映各类的优劣、量的大小或顺序。D选项正确。
定距尺度不但可以用数字表示现象各类别的不同和顺序大小的差异，而且可以用确切的数值反映现象之间在量方面的差异。计量结果表现为数值，并可以计算差值。其结果可以进行加、减运算。C选项错误。
定比尺度是在定距尺度的基础上，确定相应的比较基数，然后将两种相关的数加以对比而形成的相对数（或平均数），用于反映现象的结构、比重、速度、密度等数量关系。A选项错误。
定类尺度是最粗略、计量层次最低的计量尺度，可以计算每一类或组中各元素或个体出现的频数。B选项错误。
故本题正确答案为D选项。
第3题：
教育测量与评价的成效在很大程度上取决于()
A评价自身质量
B量表
C测量的方法
D信度
参考答案：A
第4题：
教育程度是（）的测量。
- A、定比尺度
- B、定类尺度
- C、定距尺度
- D、定序尺度
正确答案:D
第5题：
准确度是指测量值或实验所得结果与真值符合的程度，描述的是测量值接近真值程度的程度，反映的是系统误差大小的程度。（）
正确答案:正确
第6题：
总人口中受过各级教育的人口所占的比例是()
A、初级教育程度人口
B、中级教育程度人口
C、各级教育程度人口
D、高级教育程度人口
参考答案：C
第7题：
在教育工作和活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣程度及顺序名次，以便实施选拔与奖惩，这个活动应称作（）。
A教育测量
B教育评估
C教育评比
D教育督导
C
略
第8题：
用父亲的教育程度和职业地位作为儿子的出身,以儿子的教育程度和第一份工作的职业地位作为儿子的后天努力,以测量社会流动的是( )
A. 布劳-邓肯模型
B. 索罗金
C. “FJH”假设
D. 马克思
参考答案：A
第9题：
下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）
- A、教育统计与教育测量相互独立
- B、教育统计是教育测量的基础
- C、教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行
- D、教育统计为教育测量提供数据
正确答案:C
第10题：
（）是测量的正确程度，即测量结果却能现实测量对象所需测量特质的程度。
- A、效度
- B、实度
- C、信度
- D、测度
正确答案:A