CMS专题
问答题简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。
题目
问答题
简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。
参考答案和解析
正确答案：
一方面幼儿对声音高低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒；另一方面幼儿韵歌唱却是从二度、三度开始，幼儿最容易模仿与喜欢唱的音程是二度、三度、四、五度。
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
对幼儿来说,艺术性歌唱主要体现在两个方面:()。
A.用自然、美好的声音歌唱
B.用有感情的声音歌唱
C.以游戏的形式歌唱
D.边玩边唱
参考答案：AB
第2题：
教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。
A．要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌
B．鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C．鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲
D．要求幼儿用自然声音唱歌
B．鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C．鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲
D．要求幼儿用自然声音唱歌
答案：D
解析：
本题考查《3~6岁儿童学习与发展指南》。其中艺术领域——表现与创造——目标2中说到，4~5岁的儿童应该能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。故本题选D。
第3题：
在指导幼儿做“轻声入手”的歌唱练习时,教师不应直接用指令的方式要求幼儿压低音量,而是应当用富于情感感染力的、口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求,发出邀请和作出歌唱示范。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案:√
第4题：
歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）
- A、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
- B、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
- C、发展幼儿感受音乐的能力
- D、掌握粗浅的歌唱知识技能
正确答案:B
第5题：
在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是（）。
A直接用指令的方式要求幼儿压低音量
B进行歌唱示范
C提供轻柔的琴声前奏和伴奏
D用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求
A
略
第6题：
在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（ ）。
A.提醒幼儿尽量大声歌唱
B.多用唱片替代自己范唱
C.引导幼儿用自然的声音歌唱
D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱
B.多用唱片替代自己范唱
C.引导幼儿用自然的声音歌唱
D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱
答案：C
解析：
幼儿声带比较脆弱，在音乐学习过程中，不宜采用长时间反复练习或大声歌唱的方法，否则容易造成声带损伤。教师应引导幼儿用自然的声音歌唱。
第7题：
教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是（ ）
A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌
B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱
D.要求幼儿用自然声音唱歌
B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱
D.要求幼儿用自然声音唱歌
答案：D
解析：
要求幼儿用自然声音唱歌
第8题：
4－5岁幼儿了解“声音”的关键经验是()。
A、感知自然界不同的声音
B、探索各种能让物体产生声音的方法
C、体验不同的声音代表不同的意义
D、发现声音的特征(音量、音调)与声音的来源有关
答案：D
第9题：
简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。
正确答案:一方面幼儿对声音高低的辨别需要用音与音之间大的跨度来提醒；另一方面幼儿韵歌唱却是从二度、三度开始，幼儿最容易模仿与喜欢唱的音程是二度、三度、四、五度。
第10题：
教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行（）。
正确答案:自我评价