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填空题皮亚杰认为：任何知识都发源于（），主客体的各自联系分别演化成为（）和（）。
题目
填空题
皮亚杰认为：任何知识都发源于（），主客体的各自联系分别演化成为（）和（）。
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相似问题和答案
第1题：
发生认识论指出知识来源于主客体的相互作用，该理论的提出者是()。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、杜威
D、艾沙克斯
参考答案：A
第2题：
皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.适应
B.顺应
C.平衡
D.适应
答案：D
解析：
认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。心理因素不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体对客 体的动作。主体通过动作对客体的适应才是心理发展的真正原因与本质。
第3题：
皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的
A、同化
B、顺应
C、改造
D、适应
E、反应
参考答案：D
第4题：
皮亚杰认为知识的本原来自哪两个方面的相互作用？（）
- A、主观世界
- B、客观世界
- C、主体
- D、客体
- E、意识
正确答案:C,D
第5题：
( )认为儿童的智慧(思维)既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。
A.布朗芬布伦纳
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.斯腾
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.斯腾
答案：C
解析：
根据皮亚杰的发展理论，认识或者思维既不是单纯来自于客体，也并非单纯来自于主体，而是来自于主体对客体的动作，是主客体相互作用的结果。思维的本质是适应，儿童心理的发展就是通过儿童心理或行为图式在环境影响下不断通过同化、顺应达到平衡过程，从而使儿童心理不断由低级向高级发展。
第6题：
皮亚杰认为人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。
（）
（）
答案：对
解析：
瑞士心理学家皮亚杰认为,人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。
第7题：
皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即（ ）
A.象征思维和表象思维出现
B.守恒概念和运算思维出现
C.前概念和感觉思维出现
D.主体与客体分化和因果关系联系形成
B.守恒概念和运算思维出现
C.前概念和感觉思维出现
D.主体与客体分化和因果关系联系形成
答案：D
解析：
本题考查考生对皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的理解和掌握。感知运动阶段(出生～2岁)，此阶段儿童在认知上有两大成就，主体和客体的分化和因果关系联系形成。这一时期，儿童能重复刚才偶尔做出的动作，并开始有目的地寻找主体活动和客观事物之间的联系。在动作的发展中，儿童也发现了动作与效果之间的关系，出现了因果性的萌芽。在这个过程中，儿童获得了“客体永存性”，这时婴儿已认识物体是独立于其主观世界的，即使他感觉不到了，物体仍然存在。这是一种普遍的脱离“自我中心”的过程。皮亚杰把儿童的这一变化称为“发生了一种好比‘哥白尼式’的革命”。
第8题：
下列论述中错误的是()。
A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应
B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境
C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源物体本身
D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力
正确答案：C
第9题：
主配电板和应急配电板之间应有（）。
- A、并联供电
- B、同时分别向各自负载供电
- C、电气联锁
- D、没有电的联系
正确答案:C
第10题：
皮亚杰认为，知识的本原来自哪两个方面的相互活动？（）
- A、主观世界
- B、主体
- C、客观世界
- D、客体
- E、意识
正确答案:B,D