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填空题听觉()的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。

题目
填空题
听觉()的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。
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相似问题和答案

第1题:

观察力的高低,直接影响学生感知的精确性,影响学生的想象力和思维能力的发展。()


参考答案:正确

第2题:

儿童口语表达能力发展的重要标志,同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()

A、独白言语的发展

B、连贯性言语的发展

C、对话言语的发展

D、情境言语的发展


参考答案:AB

第3题:

感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响,儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关()。

A.视觉障碍

B.语言障碍

C.听觉障碍

D.言语障碍


参考答案:AC

第4题:

儿童口语表达能力发展的重要标志有

A.对话言语的发展
B.连贯言语的发展
C.独白言语的发展
D.内部言语的发展

答案:B,C
解析:
婴儿期儿童的口语表达的形式主要是对话言语,幼儿期儿童的独白言语发展起来,而且随着年龄增长,幼儿期儿童的情境言语的比例逐渐下降,连贯言语的比例逐渐上升。连贯言语和独白言语的发展是儿童口语表达能力发展的重要标志。

第5题:

案例十

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果



根据该求助者智商结果,正确解释是单选

A. 听觉加工模式发展较视觉加工模式好
B. 视觉加工模或发展较听觉加工模式好
C. 操作技能发展较言语技能好
D. 言语能力和操作能力并无显著差异

答案:A
解析:
知识点: 心理测验技能 /WAIS-RC
不同年龄阶段VIQ与PIQ相差的意义不同,各年龄组相差10到0.05差13便达到0.01水平。求助者言语智商(VIQ)110,操作智商(PIQ)100,VIQ>PIQ,达到0.05水平,听觉加工模式较视觉加工模式好。

第6题:

根据该求助者智商结果,正确解释是( )。

(A) 听觉加工模式发展比视觉加工模式好

(B) 视觉加工模式发展比听觉加工模式好

(C) 操作技能发展比言语技能好

(D) 言语能力和操作能力并无显著差异


正确答案:D

第7题:

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:



根据该求助者的智商结果,正确的解释是(  )。查看材料

A.听觉加工模式发展较视觉加工模式好
B.视觉加工模式发展较听觉加工模式好
C.操作技能发展较言语技能好
D.言语能力和操作能力并无显著的差异?

答案:A
解析:
此题暂无解析

第8题:

重复句子、数字,训练的是儿童的()。

A、听觉感受能力

B、听觉辨别能力

C、听觉记忆能力

D、听觉系列化能力


参考答案:D

第9题:

共用题干
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:

根据该求助者智商结果,正确解释是()。单选
A:听觉加工模式发展较视觉加工模式好
B:视觉加工模式发展较听觉加工模式好
C:操作技能发展较言语技能好
D:言语能力和操作能力并无显著差异

答案:A
解析:
【考察重点】智力水平的不同等级【试题解析】智力等级分布表:≥130极超常,120~129超常,110~119高于平常,90~109平常,80~89低于平常,70~79边界,≤69智力缺陷,因此此题选B。
【考察重点】WAIS的分测验的结果解释【试题解析】弱项指的是量表分低于平均分3分及3分以上的分测验,与一般人相比,平均数为10分,也就是说量表分在7分及7分以下的分测验均为弱项。对照测验结果可知,该求助者的弱项包括填图和相似性,因此选择BC。
【考察重点】WAIS-RC结果解释,分量表的平衡性分析【试题解析】VIQ(言语智商)与PIQ(操作智商)差异显著,指其智商分数差异达到10分及以上时,言语技能和操作技能哪方面更好。VIQ(言语智商)高于PIQ(操作智商)lO分及以上的,说明言语技能发展较操作技能好,听觉加工模式发展较视觉加工模式好,可能在完成实际行动或任务时有困难或操作能力差,可能有运动性非言语技能缺陷;反之,PIQ高于VIQ10分及以上,则说明操作技能发展较言语技能好、视觉加工模式发展较听觉加工模式好、可能有阅读障碍或言语缺陷,可能有听觉性概念形成技能缺陷。本测验结果VIQ为110、PIQ为100,两者相差达到10分,VIQ高于PIQ,说明言语技能比操作技能好,其听觉加工模式较视觉加工模式好。故本题答案为A。
【考察重点】儿童行为量表的缩写、使用范围及施测方法【试题解析】儿童行为量表,或称儿童行为清单,缩写为CBCL。有四种版本,分别为家长用(2种)、老师用和年长儿童自评用。主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题,主要用来识别和评价行为和情绪问题高危儿童,但并不能给出心理障碍的诊断。故本题答案为AC。

第10题:

简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
(1)学前儿童言语发生发展的阶段:
①前言语阶段(0~1岁)。
②言语发生阶段(1~3岁)。
③基本掌握口语阶段(2、3~6、7岁)。
(2)学前儿童口语表达能力发展的表现:
①对话言语的发展和独白言语的发生。
②情境言语的发展和连贯言语的发生。
③讲述逻辑性的发展。
④掌握言语表情技巧。

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