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单选题如果让你对学生讲述“每假借于藏书之家”这句话，以下讲解角度不正确的一项是（）。A 让学生在翻译时注意此旬中的“假”和“腰白玉之环”中的“腰”一样，都是名词活作动词B 要向学生指明“假借”是同义复合词，“假”和“借”都理解为“借”C 可将“每假借于藏书之家”中的“之”和“走送之”“当余之从师也”“无鲜肥滋味之享”“弗之怠”几句中的“之”放在一起讲解，加深学生对“之”的几种用法的理解D 要让学生明确这是一个倒装句，原句应是“每于藏书之家假借”
题目
让学生在翻译时注意此旬中的“假”和“腰白玉之环”中的“腰”一样，都是名词活作动词
要向学生指明“假借”是同义复合词，“假”和“借”都理解为“借”
可将“每假借于藏书之家”中的“之”和“走送之”“当余之从师也”“无鲜肥滋味之享”“弗之怠”几句中的“之”放在一起讲解，加深学生对“之”的几种用法的理解
要让学生明确这是一个倒装句，原句应是“每于藏书之家假借”
相似问题和答案
第1题：
用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。
（2）则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
（1）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借。
（2）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。
第2题：
下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。（2分）
A. ①骈死于槽枥之间 ②每假借于藏书之家
B. ①策之不以其道 ②小大之狱，虽不能察，必以情
C. ①驽纯之材也 ②怅恨之之
D. ①此其寡取易盈 ②其如土石何
第3题：
讲授法的基本方式包括（ ）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告
讲授通常有四种基本形式：讲读、讲述、讲演和讲解
第4题：
教师节期间，有位学生给班主任（语文老师）送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。如果你是该老师，你将如何处理？（）
- A、向该学生表示感谢，鼓励他好好努力学习
- B、向该学生表达谢意，同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福
- C、向这位学生表示感谢，但指出这则贺词的对象不对，让他送给别的老师
- D、向这位学生表示谢意，以此为例进行讲解，让学生学习送贺词的知识，鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词
正确答案:D
第5题：
如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？
正确答案: 我无意祈求上帝把我从这荒岛上拯救出去，我连想都没有这样想过。与灵魂获救相比，肉体的获救实在无足轻重。在这里，我说了这些话，目的是想让读者明白：一个人如果真的世事通明，就一定会认识到，真正的幸福不是被上帝从患难中拯救出来，而是从罪恶中拯救出来。
第6题：
下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家
B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情
C. 祇辱于奴隶人之手 怅恨久之
D. 安求其能千里也 其如土石何
第7题：
B.祗辱于奴隶人之手
C.以是人多以书假余
D.吾长见笑于大方之家
第8题：
教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。它可分为（ ）。
A.讲述、讲解、讲读、讲演
B.讲述、讲解、报告、讲演
C.讲读、讲演、讲评、讲述
D.讲述、讲解、讲评、报告
教授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。它可分为讲述、讲解、讲读、讲演。故答案选A。
第9题：
讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式。
- A、讲述、讲解、讲读
- B、讲述、讲读、讲演
- C、讲读、讲解、讲演
- D、讲述、讲解、讲演
正确答案:D
第10题：
“翻转课堂式什么？”阐述不正确的是（）。
- A、让所有学生都能得到个性化教育
- B、是让学生对自己学习负责的环境
- C、是在线教育的代名词
- D、是混合了直接讲解与构建主义学习
正确答案:D