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单选题一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A 努力程度B 能力高低C 任务难度D 运气好坏
题目
单选题
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A
努力程度
B
能力高低
C
任务难度
D
运气好坏
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
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相似问题和答案
第1题：
一般而言，把学习成败归因于()对学习动机的激励作用最大。
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
参考答案：A
第2题：
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好环
答案：A
解析：
一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。
第3题：
如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（ ）
正确答案：×
若将成败归因于稳定因素，则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。
若将成败归因于稳定因素，则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。
第4题：
一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（ ）。
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
答案：A
解析：
在日常学习过程中，教师应该引导学生进行正确归因，引导学生把成败归因于可控的、不稳定的、内部的原因，如努力程度、动机强弱、知识是否牢固掌握等。
第5题：
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( )
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
答案：A
解析：
根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素。因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。
第6题：
教师资格考试:一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
A.努力程度
第7题：
—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）。
A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏
A.努力程度 B.能力高低 C.任务难度 D.运气好坏
答案：A
解析：
一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用 最大。因为这样将会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。
第8题：
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（ ）
A．努力程度
B．能力高低
C．任务难度
D．运气好坏
正确答案：A
第9题：
在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（ ）。
A.运气好坏
B.能力高低
C.任务难度
D.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.努力程度
答案：D
解析：
韦纳把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。其中，激励作用最大的是努力程度，因为努力程度是唯一个可以控制的因素。 故本题选D。
第10题：
将失败归因于能力，会提高学习动机。
正确答案:错误