单选题全球学前教育目标的发展趋势是（）A 着重智力开发B 强调培养创造力C 重视知识传授D 全面发展的教育

B.儿童个性、情感和社会化发展

A【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、清感和社会化发展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。

参考答案：(1)评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进学前教育事业发展的作用，而如果学前教育评价工作进行得不好，则会妨碍学前教育事业的发展。
(2)重视自评和他评相结合。现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。
(3)重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。

参考答案：1.德国学前教育存在的问题
(1)东西部学前教育发展存在差异。西部：儿童为中心，注重儿童自主性，注重家庭教养
东部：为减轻父母教养负担，学前教育机构数量较多
(2)地区间教育发展不均衡。教育的自主性有助于各州根据不同的特点和发展状况，针对出现的问题做出灵活的应对，但是不利于中央对各州教育问题的监督管理。
2.德国学前教育的发展趋势
(1)加大对学前教育的财政投入
(2)重视幼儿教师专业发展
(3)提高移民儿童的德育水平

参考答案：错误

正确答案：
答：目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同特点和发展趋势：(1)重视儿童身心健康；(1分)(2)重视儿童与环境的交互作用；(1分)(3)重视儿童智力和创造力的发展；(1分)(4)重视儿童个性的发展；(0．5分)(5)重视家庭在学前教育中的作用；(0．5分)(6)重视幼儿入学前的准备工作；(0．5分)(7)重视对特殊儿童的教育。(0．5分)

参考答案：错误

正确答案：C
从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力，80年代重视儿童个性、情感和社会化发展，我国在改革开放的10余年间，也走过了类似的道路。

参考答案：(1)通过立法保证学前教育机会均等。如1975年《哈比改革法案》1989年《教育法案》、1990《教育法案实施条例》。
(2)追求高质量的学前教育。建立“学习阶段”与出台《幼儿学校大纲》，打破传统的年级概念，建立新的学习阶段，将学前教育与小学教育合为一体：2-11岁
第一阶段：初步学习阶段，2-5岁，小班和中班
第二阶段：基础学习阶段，5-8岁，幼儿学校大班和小学前两年
第三阶段：深入学习阶段，小学后3年，8-11岁
重视学生的个别差异和解决幼小衔接的诸多问题，再次强调以儿童为中心的理念。
(3)不断完善幼小衔接措施。1990年《幼儿园与小学运作组织法》把2-11岁儿童的教育分为三个连续学习阶段，促使国民教育向下延伸。法国学前教育入学率与公立学前教育机构的比例都得到提高。法国幼儿教师与小学教师的培训方式是相同的。