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相似问题和答案
第1题：
如何理解我国刑法的任务？
我国刑法的任务包括两个方面的内容：一是使用刑法惩罚犯罪，二是使用刑法保护人民。这两个方面密切联系，有机统一。惩罚犯罪与保护人民是手段与目的的关系，惩罚犯罪是指采用刑罚即刑事制裁的方法,同一切犯罪行为作斗争，目的是为了保护人民。根据我国刑法的规定,保护人民主要是指保护国家利益、人民利益，保护全体公民的基本权利和合法权益。
第2题：
如何理解我国宪法具有最高法律效力？
（1）宪法是制定普通法律的依据，普通法律的内容必须符合宪法，同宪法的内容保持一致。
（2）如果普通法律与宪法相抵触，就必须修改。否则，相抵触的部分无效。
（3）宪法是一切国家机关、社会组枳和全体公民的根本的行为准则。
第3题：
治水思路的内涵体现在以下六个方面：
(1)坚持人与自然和谐相处。在防止水对人类侵害的同时，防止人类对水的伤害，强调对人类不合理活动的约束，强调自律式发展。改变长期以来人水争地、无节制地围垦河道、湖泊、湿地的做法，给河流以空间，给洪水以出路。把生态问题放在十分重要的位置，肩负起水利建设和生态保护两副重担，充分依靠大自然的自我修复能力加快治理水土流失，充分发挥水利工程的生态功能，维护河流健康，修复和保护河流生态。
(2)坚持以人为本。加快水利发展，促进经济增长的同时，更加重视保障人民群众的根本利益，着力解决好与人民群众利益密切相关的水问题。把解决饮水困难和饮水安全问题作为首要任务，在防汛抗旱中确保人的生命安全和优先保障城乡生活用水，切实保障水利工程移民的合法权益。
(3)坚持水资源的可持续利用。从保障经济社会可持续发展的高度，把水资源可持续利用作为水利工作的切入点，统筹考虑水资源问题与经济社会发展，统筹考虑生活、生产、生态用水，在水资源开发、利用、治理的同时，突出加强水资源的节约、配置和保护，大力推进节水型社会建设，提高水资源承载力和水环境承载力。
(4)坚持发挥政府职能与市场机制相结合。适应社会主义市场经济的要求，在水利工程建设和管理、水资源配置、节水型社会建设等领域发挥政府职能的同时，更加注重发挥市场机制的作用。根据水利工程的不同类型，采取相应的建设和管理政策，促进工程的良性运行。发挥水价的杠杆作用，建立水权制度，探索水权转换，促进节约用水，提高用水效率和效益。
(5)坚持依法治水。围绕建设法治政府的目标，注重职能转变，突出社会管理和公共服务，推进依法行政。以《水法》修订和实施为契机，建立健全法规体系，强化执法，健全监督机制。推行水利政务公开，改革水利行政审批制度。积极推进水资源管理体制改革。
(6)坚持科学治水。围绕水利改革与发展实践，坚持科技创新，采取基础研究与应用研究、自主创新与技术引进、科学研究与转化推广相结合，推动水利科技进步。大力推进水利信息化进程，以水利信息化带动水利现代化，全面提高水利工作的科技含量。
第4题：
(1)请以“化学反应速率”为例，说明如何开展基本理论教学。
(2)试分析学习化学基本理论对学生化学学习的意义。
①突出证据的作用，帮助学生形成新的化学理论。如在学习化学反应速率时，举出钠与水的反应、镁与水的反应、铝与水的反应说明反应速率存在快慢。
②关注学生的原有认知，建立各个概念与新学概念间的联系。化学反应速率学习中建立物质的量、物质的量浓度、时间、溶液体积、反应系数等与反应速率的联系。
③制造认知冲突，促进学生转变错误观念。例如，认为一个反应中每种物质的反应速率都一样，认为根据公式计算出来的为瞬时速率，直接根据某时间的物质的浓度计算反应速率等。
④抽象概念具体化，减少学生的学习障碍。可形象理解为物理中的速率，原子或离子间重组的快慢等。
⑤优化推理过程，发展学生抽象思维能力。在反应速率学习中，列出反应方程式，利用三段法(反应前、反应中、反应后)清楚明了地计算，详细地分析改变外界条件对反应速率的影响。
(2)①化学基本理论和元素化合物(包括有机化学知识)是高中化学教学的主要内容，在教学中基本理论起着贯通元素化合物知识，激活思路，理解本质的主导作用。
②基本理论的学习会加深对元素化合物知识的理解，使其系统化、网络化，促进知识的联想、迁移以及运用。
③化学基本理论的学习可以促进学生抽象能力的形成和发展，分析解答化学问题能力的提高．辩证唯物主义思想和科学方法的形成。
第5题：
如何理解我国刑法关于空间效力的规定？
刑法的空间效力，是指刑法对地域和对人的效力。它所要解决的是国家刑事管辖权的范围问题。
我国空间效力的规定，采用的是以属地原则为基础，兼采属人原则、保护原则、普遍原则的刑事管辖权体制。具体体现为：（l）依照属地管辖原则（2）依照属人管辖原则（3）依照保护管辖原则（4）依照普遍管辖原则。
第6题：
如何理解我国古代的“教学相长”的教育思想？
教学相长，是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。它首先见于《学记》：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故日教学相长也。”主要强调教师在教的过程中，可以促进教学。后来王守仁把这一思想发展为“师生之间互相推进、共同提高”。教学相长的教育思想，包括下列含义：
(1)教可以促进学。
(2)教师可以向学生学习。
(3)学生可以超过先生。
第7题：
如何理解我国刑法关于朔及力的规定？
刑法的溯及力，是指刑法生效后，对于其生效以前未经审判或者判决尚未确定的行为是否适用的问题。如果适用，就是有溯及力；如果不适用，就是没有溯及力。我国刑法关于溯及力问题采取的是从旧兼从轻原则。按以下不同情况分别处理：
（1）当时的法律不认为是犯罪，而新刑法典认为是犯罪的，适用当时的法律。
（2）当时的法律认为是犯罪，但新刑法典不认为是犯罪的，只要这种行为未经审判或者判决尚未确定，就应当适用新刑法典，即新刑法典具有溯及力。
（3）当时的法律和新刑法典都认为是犯罪，并且按照新刑法典的规定应当追诉的，原则上按当时的法律追究刑事责任，即新刑法典不具有溯及力。
（4）如果依照当时的法律已经作出了生效判决，该判决继续有效。
第8题：
社会主义法是工人阶级为领导的广大人民的共同意志。 工人阶级为领导的广大人民的共同意志不是自发形成的。 形成工人阶级为领导的广大人民共同意志并把它上升为法律的重要意义。 阶级性与人民性的统一是社会主义法的重大特点之一
二、社会主义法的社会本质
社会主义法是实行社会主义、建设社会主义的法，社会主义法是社会主义社会关系的调整器。社会主义法执行着广泛的社会公共职能。
第9题：
下列关于政治体制改革的说法正确的是（ ）。
A．政治体制改革是改革我国的政治制度
B．政治体制改革的原因之一是我国政治体制本身有弊端
C．政治体制改革目的是为了实现三权分立
D．政治体制改革的目的是为了实现多党制
第10题：
如何理解我国幼教事业发展方针？
一、发展幼儿教育事业必须坚持多渠道。
多渠道，即办园途径的多渠道，而不是单一渠道，不仅地方政府要举办，更主要的是动员和依靠各部门、各单位、群众团体及公民个人等社会力量来兴办；不仅要有全民性质的以及大量集体性质的幼儿园，还可以有个人办的个体幼儿园。
1、对这一方针的理解，首先要从国情出发。
2、从我国幼儿教育的性质来看，幼儿教育是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。幼教机构担负着保教结合、教育幼儿和服务家长的双重任务。
3、从我国幼教事业发展50年的历程来看，我国幼教事业发展始终坚持”两条腿走路”的方针，注重依据各地实际，动员社会各方面力量兴办幼教机构和组织。
二、幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样。
幼儿教育发展受经济、文化等要素的制约。幼儿教育要适应多种需要，要将办教育的形式与渠道途径综合起来加以考虑，拓宽幼教事业发展的空间，扩大受教育范围，为更多儿童提供受教育的机会和条件，实现服务社会的功能。
略