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单选题“小学”一般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重儿童（）。A 生活与礼仪训练B 识字训练C 认知和行为处世训练D 识字与礼仪训练
题目
单选题
“小学”一般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重儿童（）。
A
生活与礼仪训练
B
识字训练
C
认知和行为处世训练
D
识字与礼仪训练
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相似问题和答案
第1题：
《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》目标策略中有关儿童与教育指出,坚持以流出地政府管理为主、以全日制公办中小学为主解决流动儿童就学问题。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第2题：
学前儿童家庭教育指导一般是指由家庭外的学前教育机构组织的，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。()
参考答案：正确
第3题：
小学儿童记忆的保持以________加工为主。
正确答案：
视觉
视觉
第4题：
小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（ ）岁的儿童。
A.5～11
B.5～12
C.6～12
D.7～13
B.5～12
C.6～12
D.7～13
答案：C
解析：
小学教育的教育对象一般为6～12岁的儿童。
第5题：
小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选
A. 学习是主导活动
B. 学习是师生互动的过程
C. 逐渐转向以掌握间接经验为主
D. 学习促进儿童心理积极发展
B. 学习是师生互动的过程
C. 逐渐转向以掌握间接经验为主
D. 学习促进儿童心理积极发展
答案：A,B,C,D
解析：
知识点： 发展心理学 /童年期
小学阶段儿童学习的特点：①学习是儿童的主导活动。②教和学是师生双方互动的过程。③小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主。④学会学习是小学生最基本的任务。⑤学习促进小学儿童心理积极发展。
小学阶段儿童学习的特点：①学习是儿童的主导活动。②教和学是师生双方互动的过程。③小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主。④学会学习是小学生最基本的任务。⑤学习促进小学儿童心理积极发展。
第6题：
学前儿童家庭教育指导一般是指()。
A、由家庭外的学前教育机构组织
B、以儿童家长为主要对象
C、以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标
D、以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程
正确答案：ABCD
第7题：
依据法国相关法律,“幼儿学校至初等教育结束时的学制包括三个阶段”,分别是启蒙学习阶段招收3－4岁幼儿分为“小班”和“中班”;基础学习阶段招收5－－7岁儿童,由幼儿学校的“大班”、小学年级和小学二年级构成;深入学习阶段招收8－－10岁儿童,相当于小学的三至五年级。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第8题：
按壬子癸丑学制的规定,学前教育机构的名称为蒙养园。接收六岁以上的儿童;蒙养园主要附属在小学(国民学校也属小学)和女子师范学校内。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第9题：
小学阶段儿童学习的一般特点包括（ ）。
A.学习是主导活动
B.学习是师生互动的过程
C.逐渐转向以掌握间接经验为主
D.学习促进儿童心理积极发展
B.学习是师生互动的过程
C.逐渐转向以掌握间接经验为主
D.学习促进儿童心理积极发展
答案：A,B,C,D
解析：
小学时儿童学习的一般特点如下：学习是小学儿童的主导活动；教和学是师生双方互动的过程；小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主；学会学习是小学生最基本的任务；学习促进小学儿童心理积极发展。
第10题：
新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或作业等。请用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
正确答案:幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性，帮助学前儿童做好入学前的的准备。
幼小衔接的主要途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他领域的教学活动。
综合评价：解决学前教育和小学教育的衔接问题，是当今世界各国都在研究探索的教育难题之一。经过长期的科学研究，制定出多种既有利于促进儿童全面发展又能提高教育质量的教育方案来寻求适合我国国情的幼小衔接工作的途径。