单选题学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。A 海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）B 莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）C 浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）D 荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）

本题考查诗歌主题及类型。A项，《观沧海》是曹操北征胜利归朝途中登山望海。感于祖国山河雄伟壮丽而作的一首四言诗，表达了诗人乐观进取的精神与豪迈的情怀。C项，《次北固山下》是诗人旅行江中看到冬末春初之景，即景生情而写的一首抒发飘泊羁旅情怀的五言律诗。D项，《天净沙·秋思》由多种景物并置组成一幅秋郊夕照图，抒发了游子思乡且倦于漂泊的愁楚之情。故A、C、D三项均属于写景抒情诗。B项．《江南逢李龟年》是诗人抚今思昔，感于世境离乱、年华不再、人情聚散所作的一首七言绝句，不属于写景抒情诗。故本题当选B项。

本题考查文学常识中对古诗词主题内容的理解。A项，《送杜少府之任蜀州》写的是作者送别友人；《卜算子》(水是眼波横)写的是春末时节送别友人鲍浩然一事。B项，《归园田居》写的是诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦；《走马川行奉送封大夫出师西征》描写的是走马川一带环境的恶劣与艰苦以衬托将士的英勇无畏。两首诗都没有表达离别情绪。C项，《送元二使安西》是一首送别诗．描写的是王维送别奉命前往安西的元姓友人的事情；《雁门太守行》是描写战争场面的诗歌，没有表达离别情绪。D项，《黄鹤楼》描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是吊古怀乡之作，没有表达离别情绪；《渡荆门送别》是诗人辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。因此本题答案当选A项。

A项石崇的《金谷诗序》在原文中指出：“余与众贤共送往涧中，昼夜游宴。”可知，这是一篇宴饮类的文章。“感生命之不永，惧凋落之无期”的意思是：感叹生命的短暂，害怕死亡没有预知。全句充满了悲伤的情调。B项《兰亭集序》也是一篇宴饮类的文章，本句的意思是，过去自己喜欢的事物顷刻之间成为陈迹，也包含了一种悲伤的情调。C项，《归去来兮辞》不是宴饮类的文章。D项，《滕王阁序》是宴饮类的文章，这句话同样也饱含了一种悲伤的情调。

本题考查文学常识中对古诗词主题内容的理解。A项，《送杜少府之任蜀州》写的是作者送别友人；《卜算子》(水是眼波横)写的是春末时节送别友人鲍浩然一事。B项，《归园田居》写的是诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦；《走马川行奉送封大夫出师西征》描写的是走马川一带环境的恶劣与艰苦以衬托将士的英勇无畏。两首诗都没有表达离别情绪。C项，《送元二使安西》是一首送别诗．描写的是王维送别奉命前往安西的元姓友人的事情；《雁门太守行》是描写战争场面的诗歌，没有表达离别情绪。D项，《黄鹤楼》描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是吊古怀乡之作，没有表达离别情绪；《渡荆门送别》是诗人辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。因此本题答案当选A项。

知识点:对古诗表达感情的理解。分析选项中的两首诗表达的感情，两首都是表达离别情绪的则为正确选项，反之则为错误选项。

A项：王勃《送杜少府之任蜀州》此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的经典。王观的《卜算子》（水是眼波横）这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。由此可得，该选项的两首诗都是表达离别情绪的。与题干相符，当选。

B项：陶渊明《归园田居》诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦，没有表达离别的感情。岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》这首诗主要描写了军队在莽莽沙海、风吼冰冻的夜晚进军情景，表达了作者对战士们崇高爱国精神的敬佩之情，没有表达离别感情。由于该选项的两首诗都没有表达离别的情绪，与题干不符，排除。

C项：王维《送元使安西》此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现。这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。李贺《雁门太守行》此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云，没有表达离别情感。由于该选项的两首诗只有一首表达了离别情绪，与题干不符，排除。

D项：崔颢《黄鹤楼》此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作，没有表达离别情绪。李白《渡荆门送别》这首诗表现了诗人浓浓的思乡之情。诗人运用拟人的手法，说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。由于该选项的两首诗只有一首表达了离别情绪，与题干不符，排除。