关注培训讲师的授课风络
培训技巧及相关内容要在工作上立即应用
培训讲师建立适当的学习应用目标
在课程进行期间,讨论在工作中如何运用培训内容
建立合理的考核奖励机制
第1题:
第2题:
第3题:
《促进科技成果转化法》以法律的形式来促进科技成果转化为现实生产力,规范科技成果转化活动。( )
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题促进培训成果转化的激励理论不包括()。A 目标设置理论B 期望理论C 双因素理论D 需要理论
分析促进培训成果转化的技巧。
多选题影响培训成果转化的因素有()A培训成果转化的气氛B培训课程的设计C受训者的特性D培训的时效性E激励机制
影响培训成果转化的因素中,受训者层面的培训能力不包括()。A、创新能力B、学习能力C、培训动机D、自我效能
培训成果转化方法有?
影响培训成果转化的因素分析中,基于工作环境层面的分析包括()。A、工作环境对培训成果转化的影响B、组织转化氛围感知的测量C、实践机会测量D、工作绩效结果测量E、员工满意度测量
影响培训成果转化的因素中,受训者的培训能力不包括()。A、学习能力B、培训动机C、自我效能D、学历水平
单选题影响培训成果转化的因素中,受训者的培训能力不包括()。A 学习能力B 培训动机C 自我效能D 学历水平
培训成果转化
关于培训成果的转化机制,说法正确的有( )。A.技术支持对培训成果转化有决定性作用 B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会 C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化 D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素 E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关