第1题:
简述流畅度异常的形成原因。
1.语言学理论:认为口吃问题源于患者的语言编码过程。
2.学习行为理论:(20世纪50年代)认为口吃是学习的原因形成。
3.环境压力理论:认为口吃源于心理压抑的需求或是由于周围环境对其提出过高要求造成其心理压力而形成的。
4.神经生理学理论:(20世纪60年代以后)认为口吃主要是由神经心理或生理上的缺陷造成的。
也有人认为儿童的口吃是一种语言发展过程中正常的不流畅现象。
略
第2题:
简述流畅度异常的定义。
指说话急促不清,俗称口吃。从性别来说,男性发生率明显高于女性,比例一般为4:1,主要发生在儿童期,大多数在2-7岁形成,在所有前龄前儿童中占5%。在语言障碍中约有31.1%,其中80%可以通过适当矫治恢复正常。
略
第3题:
第4题:
简述检查项目和检查内容。
第5题:
反光体拍摄难度较大的有:()。
A光洁度低,流畅度低的
B光洁度低,造型简单的
C光洁度高,流畅度低的
D光洁度高,流畅度高的
第6题:
流畅度异常
常指说话急促不清,熟称口吃。
略
第7题:
简述流畅度检查的内容。
(1)自由会话。
(2)图片单词命名。
(3)句子描述。
(4)复句描述。
(5)复述或相伴复述。
(6)回答问题。
(7)母子间谈话。
略
第8题:
第9题:
言语流畅度的组成要素有言语速度、言语节奏和()
第10题:
言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和()