第1题:
教育评价的理论形成于 20 世纪 30 年代的美国,兴起于 20 世纪 60 年代。()
第2题:
萌芽于l6世纪、兴起于l7世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是__。
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
第5题:
第6题:
A.雪莱
B.拜伦
C.雨果
D.左拉
E.福楼拜
第7题:
第8题:
欧洲古典主义文学兴起于17世纪。()
第9题:
第10题:
欧洲博物馆制度兴起于哪一个世纪()。
萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
欧洲18-19世纪设计思潮是()和罗可可。
洛可可风格兴起于18世纪的()国,流行与整个欧洲。
填空题洛可可风格兴起于18世纪的()国,流行与整个欧洲。
填空题萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。
欧洲14世纪兴起的崇尚人文主义的运动是()。A、思想启蒙B、文艺复兴C、资产阶级革命D、新航路开辟
多选题社会工作价值观受到哪些理论思潮的影响()。A人文主义B人道主义C实用主义D实证主义E个人主义
单选题欧洲14世纪兴起的崇尚人文主义的运动是()。A 思想启蒙B 文艺复兴C 资产阶级革命D 新航路开辟
古典主义文学是17世纪欧洲的主要文学思潮。它形成和繁荣于(),随后扩展到欧洲其他国家。A、英国B、法国C、德国D、意大利
人道主义最初的含义指的是兴起于()世纪的欧洲的人文主义思潮和理论。