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单选题学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A 解释的理解B 字面理解C 批判性理解D 创造性理解

题目
单选题
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
A

解释的理解

B

字面理解

C

批判性理解

D

创造性理解

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

如何才能更好地提高学生知识理解的水平?


正确答案：
答：要使学生更好地理解知识，提高理解水平，应采取以下措施：
(1)扩充和利用感性经验。(1分)
(2)运用变式与比较。(1分)
(3)知识的系统化。(1分)
(4)通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性。(1分)
(5)照顾学生理解教材的特点。(1分)

第2题：

在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即_______、_______ 、_______和_______。


正确答案：
【字面理解、解释的理解、批判性理解，创造性理解】

第3题：

通常把统计资料的计量水平从低到高划分为（ ）。

A．列名水平、间隔水平、比率水平、顺序水平

B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平

C．间隔水平、比率水平、列名水平、顺序水平

D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平


正确答案：D

第4题：

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（  ）

A、解释的理解     B字面理解         C、批判性理解      D创造性理解


．【D】学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。

第5题：

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是【 】

A．解释的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．创造性理解


正确答案：B

第6题：

认知领域的教学目标分为知识、__________、应用、__________、综合和__________六个层次，形成由低到高的阶梯。


正确答案：
领会，分析，评价；

第7题：

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 】

A．解释的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．创造性理解


正确答案：D
【D】[解析]学生对知识的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。

第8题：

学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是 ( )

A．解释的理解

B．字面的理解

C．批判性理解

D．创造性理解


正确答案：D

第9题：

根据学生掌握知识和技能的深度,布卢姆等将认知目标由低到高共分知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第10题：

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是                                       （  ）

A、解释的理解           B、字面理解         C、批判性理解         D、创造性理解


B、字面理解    

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