归因理论
需要层次论
成就动机理论
自我效能感理论
第1题:
学校教育心理学中最重要、最核心的理论 ( )
A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论
C、学习理论
第2题:
( )是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
A.动机理论
B.品德学习
C.问题解决
D.知识学习
E.学习理论
第3题:
学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】
A.智力理论
B.动机理论
C.学习理论
D.认知理论
第4题:
在关于青少年学习动机的理论中,近年来国内教育心理学家最感兴趣,并研究最多的一种理论是()
A归因理论
B需要层次论
C成就动机理论
D自我效能感理论
第5题:
第6题:
结合教育教学实际并运用有关动机理论,分析如何激发学生的学习动机。
第7题:
.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【 】
A.智力理论
B.动机理论
C.学习理论
D.认知理论
C.学习理论
第8题:
A .人际关系理论
B .精神需要理论
C .关于人性的理论
D .需要层次理论
第9题:
简述青少年学习动机的理论。
1.归因理论(韦纳提出的三纬度成败归因理论。该理论认为能力、努力、任务难度和运气是人们解释成功或失败的4种主要原因,并将这4种主要原因划分为控制源、稳定性和可控性三个维度)。
2.自我效能感理论(班杜拉认为自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的推测或判断,是个体对自己行为能力的主观推测。班杜拉认为自我效能感直接影响个体的认识、动机、情感和选择过程,进而对行为起到重要的调节作用)。
略
第10题:
由心理学家洛克提出的是()