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相似问题和答案
第1题：
网络广告的互动策略有哪几种？请举例说明。
正确答案: 网络广告的互动策略有5种。
1）激励策略：在网络广告活动中，设置即使可以获得的“奖励“，以诱导目标受众主动参加，从而达到深度诉求的效果。如免费赠品、优惠、奖品、会员卡、荣誉等。
2）个性化策略：就是根据个人的需要、品味、兴趣取向、上网习惯、消费习惯为个人特别定制和定向发布特定广告的策略，呈现“以人为本”的广告模式。如在ParentTime网站上，凡是输入小孩年龄的家长，在得到相关育儿信息的同时，还会看到专门为这个年龄段所作的广告。
3）游戏策略：即以娱乐为诱因，以互动游戏为载体，在受众参与的过程中传播广告信息从而达到潜移默化诉求的广告效果。如Clean&Clear护肤品把油脂比喻成虫子，把产品比喻成快枪，通过游戏（枪打虫子）来吸引网民，突出产品功效。
4）体验策略：指通过利用虚拟现实等技术，引导网民参与使用品牌（产品或服务），以预先获得消费体验，对该品牌（产品或服务）产生了解、认同和共鸣，从而达成广告目的。如别克汽车的“支持申奥玩游戏，别克杯网上汽车拉力赛”，既直接展示汽车的优良性能，又让受众享受试驾竞赛的乐趣。
5）悬念策略：是指通过设置疑问，为受众创造行动导向，实现层层递进诉求的广告目的。如网民把鼠标移动到IBM四个颜色各异、不断上浮的透明气泡标识广告时，会分别出现四个与.com公司的成败相关的电子商务问题。
第2题：
需要进行分型报告的传染病有哪几种？请举例说明？
正确答案: 需要进行分型的传染病有炭疽、病毒性肝炎、梅毒、疟疾、肺结核病五种
如：疟疾分为间日疟、恶性疟、未分型三类。
第3题：
请举例说明费斯廷格的认知失调理论。
答案：
解析：
认知失调理论是一种认知一致性理论，由费斯廷格提出。认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。费斯廷格认为，通常人们的态度和行为是一致的，但有时候态度和行为也会有不一致的情况，于是就会产生认知失调。例如，司马紫衣一直认为抽烟影响健康，从不抽烟，但最近司马紫衣开始抽烟了，于是有时候会觉得很别扭。费斯廷格认为，为了克服认知失调带来的紧张，人们需要采取一些办法来减少认知失调。方法如下：①改变态度：司马紫衣可以改变对吸烟的态度，认为适度吸烟其实对健康影响不大，于是态度和行为重新协调起来。②增加认知：司马紫衣发现吸烟能够让人放松、提神，还有助于保持体型，于是态度和行为的不一致性降低了。③改变认知的重要性：司马紫衣觉得健康是一件复杂的事情，吸烟的危害并不比其他行为诸如喝酒、熬夜大，因此认知失调造成的不舒服感下降了。④突出被迫感：司马紫衣的吸烟是因为领导递烟造成的，不得不吸，在其他时候并不吸烟，于是认知失调也没那么严重了。⑤改变行为：司马紫衣决定通过戒烟来降低不舒服感。
第4题：
请举例说明，按小学数学学习归纳水平看，不同层次中的认知学习有哪些特征？
正确答案:零级水平是将呈现在面前的对象作为一个信号来观察其结构，如：初步认识长方形；一级水平是将一些符号作为观察的对象，如：边、对角线等；二级水平是将一些关系的逻辑特征作为观察对象，如：关系（长或宽）的关系（长与宽）；三级水平是能区分命题与逆命题，如：什么是长方形和是否是长方形。
第5题：
认知失谐有哪几种广告表现形式，请加以说明。
正确答案: 认知失谐的广告表现形式有以下几种 ：
（1）反物态。是指将两种或两种以上完全不同的事物巧妙地组合成一种新的、与众不同的事物。运用“反物态手法”时，事物的结合应该自然，有所过渡，而不是生硬拼凑。相结合的事物也应具有一定的关系，或相似，或相反，或接近，这样使受众容易产生联想，理解广告的意思。
（2）反比例。是指改变人与物或物与物之间正常的比例关系，使之扩大或缩小。通过反比例手法，突出商品的特点，给人以深刻印象。用“反比例”设计广告时，要特别注意整个广告画面的平衡协调、比例的改变适当，不致让人产生轻重失调、倾斜的感受。
（3）反时空。指将不可能同时同地存在或发生的事物、情境，以某种方式同时地呈现出来。如“反空间”形式，可以表现为物体的扭曲变形、位置的倾斜颠倒、运动方式的反常等。
（4）合成艺术。指将商品通过某种方式“注入”到人们熟知的艺术作品中去，构成新的整体。运用这种方法要注意被“注入”的商品或品牌的特性、形象等应与艺术品的特性、形象相一致至少不相抵触才可能使商品在某种程度上从该艺术品中获得好感，否则可能导致相反效果。
（5）“反白”如通常的报刊广告印刷中的黑底白字、“红底白字”、“蓝底白字”等多种变体。
此外，“空白”、悬念广告、双关语中的同音异字等也是认知失谐的表现形式。
第6题：
性能测试的分哪几种类别？请举例说明
正确答案: 性能测试类型包括一般性能测试、稳定性测试、负载测试、压力测试等
第7题：
实体之间联系有哪几种？分别举例说明？
正确答案: 1：1联系：如果实体集El中每个实体至多和实体集E2中的一个实体有联习，反之亦然，那么El和E2的联系称为“l：1联系”。例如：班级与班长之间的联系。
1：N联系：如果实体集El中每个实体可以与实体集E2中任意个（零个或多个）实体有联系，而E2中每个实体至多和El中一个实体有联系，那么El和E2的联系是“1：N联系”。 例如：部门和职工两个实体集之间的联系。
M.N联系：如果实体集El中每个实体可以与实体集E2中任意个（零个或多个）实体有联系，反之亦然，那么El和E2的联系称为“M：N联系”。例如：学生与课程两个实体集之间的联系。
第8题：
认知之间的关系有哪几种？请举例说明。
（1）认知无关
例：“纽约到巴黎有4800多公里”与“北京今天下雨”之间的关系就是认知无关。
（2）认知间协调
例：“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”这两个认知就是协调的。
（3）认知失调
例：你不喜欢看武打片，但见到许多人拥挤着买票，你不问清楚，匆忙挤进去买了一张，结果发现自己买的是一张武打片的票，就是认知失调。
略
第9题：
请举例说明用例之间的包含关系和扩展关系的区别？
正确答案:包含关系用于构造多个用例共同的活动。例如，在ATM系统中，取钱、查询、更改密码等功能都需要验证用户密码。这种情况下应该将密码验证功能独立出来，便于复用、减少冗余。一个用例扩展另一个用例的功能，例如，在图书馆信息管理系统中，读者还书时，系统检查所还图书是否有预订记录，如果有则执行“通知”用例。
第10题：
园艺植物茎的变态有哪几种？请举例说明.
正确答案: 地下茎的变态
（1）块茎：如马铃薯
（2）根状茎：如莲藕、生姜、菊芋、鸢尾、玉竹、竹等
（3）球茎：如慈姑、芋和荸荠等
（4）鳞茎：如水仙、百合和洋葱等.
地上茎的变态：
（1）肉质茎：如茎用芥菜（榨菜）、茎用莴苣（莴笋）、球茎甘蓝及仙人掌科的植物.
（2）叶状茎：如竹节蓼、假叶树等
（3）茎刺：如蔷薇、月季、山楂和皂荚茎上的刺.
（4）茎卷须：如黄瓜和南瓜的茎卷须发生于叶腋，相当于腋芽的位置，而葡萄的茎卷须是由顶芽转变来的.