判断题巩同性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。A 对B 错

《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

A、启发性原则

B、直观性原则

C、理论联系实际原则

D、循序渐进原则

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，反映的教学原则是（ ）。

A．直观性原则

B．因材施教原则

C．理论联系实际原则

D．循序渐进原则

《学记》提出：“倒而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”其体现的教学原则是( )

A．直观性原则

B．循序渐进性原则

C．启发性原则

D．可接受性原则

教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻 ____教学原则。

A.系统性 B．量力性 C．巩固性 D．直观性

中学教学原则包括（ ）。A．直观性原则B．启发性原则C．巩同性原则D．理论联系实际原则E．循序渐进原则

在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则? ( )

A．直观性原则

B．启发性原则

C．可接受性原则

D．理论联系实际原则

教学的准备性原则是指教学前，教师必须了解学生的学习准备状态，并根据学生原有的准备状态进行新的教学。在教育学中也称之为“量力性原则”或“可接受性原则”。()

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学教求，是要求在教学中贯彻（ ）

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

E、理论联系实际原则

（）提出了 MAYA原则，即创新但又可接受。