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单选题班级组织的发育经历的第二阶段是（）A 团体要求与个人属性的矛盾B 个人属性之间的矛盾C 团体要求架构内的矛盾D 团体要求与团体文化的矛盾
题目
单选题
班级组织的发育经历的第二阶段是（）
A
团体要求与个人属性的矛盾
B
个人属性之间的矛盾
C
团体要求架构内的矛盾
D
团体要求与团体文化的矛盾
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相似问题和答案
第1题：
班级组织发育经历的第二阶段是()
A、个人属性之间的矛盾阶段
B、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C、团体要求架构内的矛盾
D、班级组织建立后的矛盾
参考答案：B
第2题：
班级组织的发育经历的第二阶段是（ ）。
A.团体要求与个人属性的矛盾
B.个人属性之间的矛盾
C.团体要求架构内的矛盾
D.团体要求与团体文化的矛盾
A.团体要求与个人属性的矛盾
B.个人属性之间的矛盾
C.团体要求架构内的矛盾
D.团体要求与团体文化的矛盾
答案：A
解析：
班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：第一阶段是个人属性之间的矛盾阶段；第二阶段是团体要求与个人属性之间的矛盾阶段；第三阶段是 团体要求架构内的矛盾。
第3题：
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
A．依从
B．接受
C．认同
D．内化
正确答案：C
一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
第4题：
在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点？
正确答案: 特点：
1）是班级成员彼此缺乏充分交往人际关系是情绪性、随机性的。
2）是班级还没有形成大家认同并愿意遵守的行为规范，每个人只是从自己的角度去理解并参与共同活动。
3）是班级的心理气氛是由直接的相互接触决定，群体意识和聚合力较弱。
4）是班级对班主任有很大的依赖性如工作目标有班主任拟定。
5）是学生还不能提出任何意见或建议，班级中的主要问题是学生个体属性之间的矛盾。
第5题：
从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。请你分析推动教学组织形式变革的内在原因是什么？
正确答案:推动教学组织形式发展的内在原因是对教学经济效率的追求和对学生个性发展追求之间的矛盾，或者说，教学组织形式的改革始终围绕着解决教学的集体化与个性化的矛盾而展开。
第6题：
小学班级组织的性质有()。
A、小学班级是一种正式组织
B、小学班级是一种非正式组织
C、小学班级的组织生活特性与小学生的发展特性是统一的
D、小学班级组织是有个性的组织
参考答案：ACD
第7题：
品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A依从
B接受
C认同
D内化
C
略
第8题：
简述班级组织的发育的阶段。
正确答案：
第9题：
班级组织发育过程分为三个阶段：一、“（）”；二、“（）”；三、“（）”阶段。
正确答案:孤立探索；群体分化；组织整合
第10题：
班级的产生和发展经历了（）、（）、（）、（）等阶段。
正确答案:萌芽期；产生期；发展期；变化期