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单选题首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A 德国教育家赫尔巴特B 德国宗教改革领袖马丁路德C 美国教育家杜威D 捷克教育家夸美纽斯

题目
单选题
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。
A

德国教育家赫尔巴特

B

德国宗教改革领袖马丁路德

C

美国教育家杜威

D

捷克教育家夸美纽斯

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第1题：

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是______。


正确答案：
夸美纽斯

第2题：

17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（ ）


正确答案：√
略

第3题：

首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是_____。


正确答案：
夸美纽斯

第4题：

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。

A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.夸美纽斯

答案：D
解析：
本题考查班级授课制这一知识点。考生复习中要能熟练掌握班级授课制的特征及优、缺 点。夸美纽斯首先对班级授课制进行系统描述与概括。

第5题：

首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 【 】

A．德国教育家赫尔巴特

B．捷克教育家夸美纽斯

C．美国教育家杜威

D．德国宗教改革领袖马丁·路德


正确答案：B

第6题：

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第7题：

我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。


正确答案：
京师同文馆；20世纪初

第8题：

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。

A．北欧的尼德兰

B．捷克的夸美纽斯

C．法国的斯图谟

D．德国的福禄倍尔


正确答案：B
捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。

第9题：

德国教育家赫尔巴特首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×
17世纪，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓；19世纪，德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论(即明了、联想、系统、方法)，班级授课得以进一步完善而基本定型；20世纪中叶，以苏联教育家凯洛夫为代表的团队，提出了课的类型和结构的理论，使班级授课形成了一个完整的体系。

第10题：

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（　　）

A.尼德兰
B.夸美纽斯
C.斯图谟
D.福禄倍尔

答案：B
解析：
公元16、17世纪期间，班级授课制首先在东欧的一些学校教学实践中由群众创造出来，它的发展经过了三个阶段：第一阶段，以夸美纽斯为代表的教育家从理论上加以总结和论证，使它基本确立了下来。第二阶段，以赫尔巴特为代表，提出教学过程的形式阶段的理论，给夸美纽斯的理论以重要的补充。第三阶段，以前苏联教学论为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制这个组织形式，形成一个体系，基本完成。

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