CMS专题
判断题关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。A 对B 错
题目
判断题
关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。
A
对
B
错
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】
A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括原理说 D．共同转换说
正确答案：D
格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化说进行了重新解释．并通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间接关系的理解。
第2题：
认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（ ）的观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括化理论
D.关系转换说
B.相同要素说
C.概括化理论
D.关系转换说
答案：C
解析：
第3题：
迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。
正确答案：
此判断错误，两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移是相同要素说的观点，经验类化说就是概括说，认为只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的概括。
此判断错误，两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移是相同要素说的观点，经验类化说就是概括说，认为只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的概括。
第4题：
关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。
正确答案:正确
第5题：
最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切
答案：A A C B F D E G H
解析：
第6题：
重视对情境关系的理解的迁移理论是（ ）。
A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说
A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说
答案：D
解析：
格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化说进行了重新解释，并通过实验证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。
第7题：
认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
A.形式训练说
B.关系转换说
C.共同要素说
D.经验类化说
A.形式训练说
B.关系转换说
C.共同要素说
D.经验类化说
答案：B
解析：
关系转换说认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解，故选B。
第8题：
认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（ ）
A.概括说
B.关系转换说
C.共同元素说
D.定势说
正确答案：B
格式塔心理学家提出迁移的关系理论，认为迁移是对情境中各种关系的理解和顿悟。
格式塔心理学家提出迁移的关系理论，认为迁移是对情境中各种关系的理解和顿悟。
第9题：
认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是（）
- A、经验类化理论
- B、共同要素说
- C、形式训练说
- D、关系转换理论
正确答案:D
第10题：
奥苏伯尔提出的迁移理论认为（）是影响学习迁移的重要因素。
- A、学习中的共同要素
- B、对学习情境中一切关系的顿悟
- C、对学习活动中共同原理的概括
- D、学生的认知结构
正确答案:C