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多选题班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有（）A用知识去影响学生B用爱去感染学生C用心去体味学生D用行动去教育学生
题目
多选题
班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有（）
A
用知识去影响学生
B
用爱去感染学生
C
用心去体味学生
D
用行动去教育学生
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相似问题和答案
第1题：
班主任了解和研究学生的方法有哪些?
正确答案：
班主任了解和研究学生的方法有：
(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生．包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；
(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生。包括谈话、问卷、座谈等；
(3)在自然条件下。有目的、有讨“划地对学生在各种活动中的行为表观进行观察。
班主任了解和研究学生的方法有：
(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生．包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；
(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生。包括谈话、问卷、座谈等；
(3)在自然条件下。有目的、有讨“划地对学生在各种活动中的行为表观进行观察。
第2题：
班主任了解学生最常用的方法是( )。
A.观察法
B.问卷法
C.访谈法
D.调查法
正确答案：A
班主任了解和研究学生的方法多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。答案为A项。
班主任了解和研究学生的方法多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。答案为A项。
第3题：
某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，并掌握学生思想现状，班主任的做法()。
A、合理
B、合法
C、不合法
D、影响较轻，应当不追究责任
正确答案：(C)
第4题：
（ ）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
A.观察法
B.谈话法
C.书面材料和学生作品分析法
D.调查访问法
B.谈话法
C.书面材料和学生作品分析法
D.调查访问法
答案：A
解析：
班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
第5题：
简述班主任了解学生的方法。
答案：
解析：
(1)观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。这是班主任了解、研究学生的最基本方法。(2)谈话法，指班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法。具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。(3)调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等。通过这种方法可获得大量第一手材料，反映的问题比较深刻全面。(4)书面材料分析法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法。
这是了解学生基本情况的最简易的方法。
这是了解学生基本情况的最简易的方法。
第6题：
班主任运用语言影响学生,进行师生沟通的常用手段是()
A.辅导
B.谈话
C.上课
D.班会
答案：B
第7题：
班主任通过让学生背诗来进行德育教育，这属于教育方法中的_________。
正确答案：陶冶教育法
第8题：
班主任了解和研究学生有哪些主要方法?
正确答案：
(1)访问法；(2)测量法；(3)考核法；(4)书面材料分析法；(5)观察法，这是了解学生的基本方法；(6)问卷法，可分封闭性问卷和开放性问卷两种；(7)谈话法；(8)实验法；(9)调查法。
(1)访问法；(2)测量法；(3)考核法；(4)书面材料分析法；(5)观察法，这是了解学生的基本方法；(6)问卷法，可分封闭性问卷和开放性问卷两种；(7)谈话法；(8)实验法；(9)调查法。
第9题：
班主任最常用的了解学生的方法是（）
A、调查法
B、观察法
C、谈话法
D、分析书面材料法
A、调查法
B、观察法
C、谈话法
D、分析书面材料法
答案：B
解析：
选B。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生对各种行为表现进行观察的方法。这是班主任最常用的方法。
第10题：
班主任热爱学生的方法有哪些？
正确答案: 1.深入了解学生。作为班主任深入了解每个学生是爱生的前提条件，要了解每个学生的生理和心理特点、优点和缺点、思想品质和个性特点，特别是要善于发现“后进学生”的“闪光点”加以引导。
2.严格要求学生。严格要求学生是班主任爱学生的尺度和表现。爱学生不是迁就、护短，更不是放纵，而是要严爱结合，严中有爱，爱中有严。
3.尊重和信任学生。尊重和信任学生是沟通师生情感的桥梁。尊重学生就是允许学生在思想、情感和行为中的独立性，在规章制度、道德准则和社会行为规范允许的范围内，为学生提供更大的独立活动的余地；尊重学生还要求教师具有民主作风，允许学生提不同意见，班主任不能把自己的话当作命令，要求学生绝对服从。信任学生就是相信学生有学好的愿望，即使有这样那样的缺点和问题，也是能够教育好的，“教育就是信任。