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单选题一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。A 冷处理B 热处理C 冰处理D 温处理
题目
单选题
一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。
A
冷处理
B
热处理
C
冰处理
D
温处理
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相似问题和答案
第1题：
新课改强调学生的主体作用，但不能淡化教师的作用。音乐课堂教学是一种由教师组织学生进行的，有目的、有计划的有效音乐学习的活动。下列哪几项符合教师的作用?()
①根据音乐教材和学生实际确定音乐实践、创造活动的内容
②选择合适的音乐教学组织方式和音乐学习方式
③将个人音乐学习经验和对音乐课程目标的理解灌输给学生
④科学的教学评价和充分调动学生参与音乐实践和创造的积极性
⑤以音乐实践和创造活动为主渠道，给学生以人生情感、态度、价值上的引导
①根据音乐教材和学生实际确定音乐实践、创造活动的内容
②选择合适的音乐教学组织方式和音乐学习方式
③将个人音乐学习经验和对音乐课程目标的理解灌输给学生
④科学的教学评价和充分调动学生参与音乐实践和创造的积极性
⑤以音乐实践和创造活动为主渠道，给学生以人生情感、态度、价值上的引导
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②④⑤
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②④⑤
答案：D
解析：
音乐教师在教学活动中起到引导、规范的作用，“将个人音乐学习经验和对音乐课程目标的理解灌输给学生”明显违背新课程标准倡导的教育理念．故③排除。
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第2题：
教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。
A机智
B幽默
C暗示
D宽容
A
略
第3题：
教育机智是指教师在教育过程中处理各种偶发事件的能力。()
参考答案：正确
第4题：
教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
- A、教学效能感
- B、教育机智
- C、领导方式
- D、教学风格
正确答案:D
第5题：
（）可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、换元、转向的教育机制。
- A、冷处理
- B、热处理
- C、温处理
- D、超热机制
正确答案:A
第6题：
教师用即时处理的方式,以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的()。
A.热处理
B.冷处理
C.温处理
D.难处理
B.冷处理
C.温处理
D.难处理
答案：A
解析：
教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的热处理方式。
第7题：
教师在教育教学过程中，在与幼儿相处的复杂而多样的关系中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理的称为（）。
- A、教育
- B、机智
- C、教育机智
- D、非教育机智
正确答案:C
第8题：
()符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革的趋向。
A、从特殊教育转向普通教育
B、从课堂教学转向活动教学教学
C、从以教师为中心转向以学生为主体
D、从开放式教育转向封闭式教育
E、从传统的分科教育转向整合教育
参考答案：BCE
第9题：
教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。（）
- A、授受法
- B、档案法
- C、教育叙事
- D、实验教学
正确答案:C
第10题：
下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）
- A、整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
- B、分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
- C、整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
- D、封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育
正确答案:B