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单选题教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为（）。A 提示B 转引C 延伸D 回问
题目
单选题
教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥这种理答方式称为（）。
A
提示
B
转引
C
延伸
D
回问
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相似问题和答案
第1题：
选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可以分为是非题、多项选择题与____三种。
正确答案：
组配式试题
组配式试题
第2题：
采用提示理答方式,提示的方法大致有()。
A.指明思考的方向
B.提供与问题答案相关的旧知识
C.提供或缩小学生的思考范围
D.教师引出部分答案
答案：ABCD
第3题：
在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师
的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 （ ）
A．激发学生的求知欲
B．提供教材内容
C．变化教学情境
D．给予学生反馈
正确答案：A
第4题：
在教学“意识是对物质的反映”时，某教师在放满水的透明玻璃杯中放一竹筷，让学生观察竹筷是曲的还是直的。学生认真观察后，得出结论：凭眼睛看，此时竹筷是曲的。随后该教师从杯中取出竹筷，让学生再观察，此时学生发现：竹筷是直的!这样，使学生较好地理解了“正确的意识是对物质的反映，错误的意识也是对物质的反映”这一观点。这种教学旨在（ ）。
A.坚持正确的价值导向
B.引导学生掌握科学的知识体系
C.引导学生在探究活动中领会观点
D.提高学生社会参与的能力
B.引导学生掌握科学的知识体系
C.引导学生在探究活动中领会观点
D.提高学生社会参与的能力
答案：C
解析：
题干中提到该探究活动是在教师进行“意识是对物质的反映”时进行的，并且通过探究讨论，学生能够较好地理解知识。所以，这种教学旨在让学生在探究活动中领会观点。
第5题：
在美术课堂教学活动中，以下做法正确的是（ ）。
A．学生可以自由发挥.不需要教师引导
B．教师应鼓励学生积极参与教学活动
C．教师对回答错误的学生应严厉批评
D．教师教学活动不需要面向全体学生
B．教师应鼓励学生积极参与教学活动
C．教师对回答错误的学生应严厉批评
D．教师教学活动不需要面向全体学生
答案：B
解析：
在美术课堂教学活动中，教师应鼓励学生积极参与教学活动。教师给学生必要指导的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由地发挥。教师对回答错误的学生，即使批评也要体现爱心，不能伤害学生的自尊心。教师教学活动要面向全体学生。
第6题：
启发式教学的实质在于（ ）。
A.教师问学生答
B.学生问教师答
C.教师讲学生听
D.促进学生主动思维
正确答案：D
启发式教学的实质是正确处理教与学的相互关系，通过教师的循循善诱促进学生针对问题主动思考。而非师生形式上互问互答。答案为D项。
启发式教学的实质是正确处理教与学的相互关系，通过教师的循循善诱促进学生针对问题主动思考。而非师生形式上互问互答。答案为D项。
第7题：
教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。
A、支架式教学
B、随机通达教学
C、自上而下的教学
D、情境性教学
参考答案：A
第8题：
美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师()
A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B、提高学生尊严、保护学生隐私
C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D、对学生欣赏和帮助
参考答案：C,D
第9题：
初次接触化学的学生容易将食盐称为盐，或者将NaCl称为食盐。在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊讶与好奇，教师的这种处理目的是（ ）。
A.创设认知冲突
B.发展多元智能
C.提供先行组织者
D.提供最优化教学
B.发展多元智能
C.提供先行组织者
D.提供最优化教学
答案：A
解析：
教师如此做的目的是在学生已有经验的基础上，创设矛盾冲突，使其认真的审视、反思并修正自己的经验和认识，构建新的认识，故选A。
第10题：
教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论，或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥。这种理答方式称为（）
- A、提示
- B、转引
- C、延伸
- D、回问
正确答案:C