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多选题公关活动中的身份差异性原则，包括（）等内容。A外事礼宾差异B地位的差异C人种的差异D性别的差异E职务的差异
题目
多选题
公关活动中的身份差异性原则，包括（）等内容。
A
外事礼宾差异
B
地位的差异
C
人种的差异
D
性别的差异
E
职务的差异
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相似问题和答案
第1题：
单选题
根据《水利水电工程标准施工招标文件》，提供必要的施工用地系（）的主要义务和责任。
A
质量监督机构
B
监理人
C
发包人
D
相关水行政主管部门
正确答案：
C
解析：
暂无解析
第2题：
单选题
企业费用的发生往往会引起（）
A
资产增加
B
资产减少
C
负债减少
D
所有者权益增加
正确答案：
A
解析：
暂无解析
第3题：
单选题
注册会计师为了证实被审计单位在临近财务报表日签发的支票是否均已入账，以下审计程序中，最有效的是（）。
A
审查财务报表日的银行存款余额调节表
B
审查12月份的支票存根
C
审查财务报表日的银行对账单
D
函证财务报表日的银行存款余额
正确答案：
D
解析：
选项B正确。注册会计师为了确保支票付款均已入账，应当在清点支票存根时，确定各银行账户最后一张支票的号码，检查其是否入账，同时审查该支票号码之前的支票是否均已开具，且是否均已入账
第4题：
单选题
A类进出口货物收发货人进出口总值应为（）
A
10万美元以上
B
20万美元以上
C
50万美元以上
D
100万美元以上
正确答案：
D
解析：
暂无解析
第5题：
单选题
封闭楼梯间墙体采用耐火极限不低于（）h的不燃烧体。
A
O.5
B
1.0
C
1.5
D
2.0
正确答案：
C
解析：
暂无解析
第6题：
单选题
若为黄蜂蜇伤，可用（）冲洗伤口
A
醋
B
肥皂水
C
小苏打水
D
盐水
正确答案：
C
解析：
暂无解析
第7题：
问答题
分析论述麦克费尔体谅课程模式的主要内容和影响有哪些？
正确答案：
体谅关心模式以哲学、心理学的人本主义思想为基本原理，尊重学生的人格尊严，从实际调查了解学生心理世界入手，主张建立一种新型的人际关系，以情感人.开展道德教育。该模式的支柱是--《生命线丛书》，它由3部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂地人际与社会情景。
第一部分《设身处地》：旨在发展个体体谅他人的，含《敏感性》《后果》《观点》三个单元，其中的所有情境都是围绕人们在家庭、学校或邻里中经历的各种共同的人际问题设计的；
1）《敏感性》由46种个人对个人的情境，每一种情境都以一幅生动的彩色画加以描绘，展现在“敏感性卡片”上.目的在于培养学生对人际关系的敏感性，鼓励学生对一切表明人的需要、利益及情感的言语信号和非言语信号的观察。
2）《后果》由71张“情景卡”组成.其情境不只涉及两个人，而涉及许多人.目的在于激发学生超越一对一关系的道德，采取旁观者的立场客观地进行思考，以增强学生对行为后果的想像、理解、推测的能力。
3）《观点》由63种“冲突情境”构成，包括性别、年龄、阶级、种族、文化冲突、宗教、政治冲突、心理冲突等.目的在于鼓励学生在最后道出自己在特定的冲突情境中会怎么办之前，扮演与之发生冲突一方的角色. 第二部分《证明规则》：这个部分由5个单元组成，以逐渐复杂的方式，探讨少年保罗以及他的庭朋友邻居在各种社会背景中面对各种社会压力和要求时发生的难题； 第三部分《你会怎么办》：这部分有6个小分册.每个分册各自围绕一个不同的历史事件进行编写.目的在于拓宽学生超越当前社会的道德视野，鼓励学生形成更为深刻普遍的判断框架。
影响：它提供了一整套提高学生人际意识和社会意识的开放性情境教材，并且为教师理解和使用这套教材提供了一系列的教师指南.“学会关心”在我国中小学已经成为一句时髦的口号，并有一些学校正在开展这方面的试验与研究。
第一部分《设身处地》：旨在发展个体体谅他人的，含《敏感性》《后果》《观点》三个单元，其中的所有情境都是围绕人们在家庭、学校或邻里中经历的各种共同的人际问题设计的；
1）《敏感性》由46种个人对个人的情境，每一种情境都以一幅生动的彩色画加以描绘，展现在“敏感性卡片”上.目的在于培养学生对人际关系的敏感性，鼓励学生对一切表明人的需要、利益及情感的言语信号和非言语信号的观察。
2）《后果》由71张“情景卡”组成.其情境不只涉及两个人，而涉及许多人.目的在于激发学生超越一对一关系的道德，采取旁观者的立场客观地进行思考，以增强学生对行为后果的想像、理解、推测的能力。
3）《观点》由63种“冲突情境”构成，包括性别、年龄、阶级、种族、文化冲突、宗教、政治冲突、心理冲突等.目的在于鼓励学生在最后道出自己在特定的冲突情境中会怎么办之前，扮演与之发生冲突一方的角色. 第二部分《证明规则》：这个部分由5个单元组成，以逐渐复杂的方式，探讨少年保罗以及他的庭朋友邻居在各种社会背景中面对各种社会压力和要求时发生的难题； 第三部分《你会怎么办》：这部分有6个小分册.每个分册各自围绕一个不同的历史事件进行编写.目的在于拓宽学生超越当前社会的道德视野，鼓励学生形成更为深刻普遍的判断框架。
影响：它提供了一整套提高学生人际意识和社会意识的开放性情境教材，并且为教师理解和使用这套教材提供了一系列的教师指南.“学会关心”在我国中小学已经成为一句时髦的口号，并有一些学校正在开展这方面的试验与研究。
解析：
暂无解析
第8题：
多选题
室外宏站天线传输模式建议选择（）。
A
TM2
B
TM3
C
TM4
D
TM7
E
TM8
正确答案：
D,A
解析：
暂无解析
第9题：
多选题
有关《魏律》的不正确说法是：（）
A
由汉律的9篇增加为20篇
B
准五服以制罪入律
C
八议入律
D
将《九章律》中的具律改为法例置入律首
正确答案：
A,B
解析：
本题考查的是魏晋南北朝的立法概况。《曹魏律》在《九章律》的基础上增加了诈伪、断狱等9篇，共18篇，故A项不正确。《晋律》首次以"准五服以制罪"入律，故B项不正确。把《九章律》中的"具律"改为"刑名"，故D项不正确。改革刑罚，使刑罚制度进一步规范化，故C项正确。因此，本题的正确选项为ABD项。
第10题：
单选题
与RIP协议相比，以下哪一项不是OSPF的优点（）
A
更适用于大型网络
B
网络收敛速度更快
C
开销更小
D
没有16跳的数目限制
正确答案：
D
解析：
暂无解析