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判断题帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体。A 对B 错

题目
判断题
帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体。
A

对

B

错

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第1题：

学生以学习__________经验为主，学生学习间接经验要以__________ 经验为基础。


正确答案：
间接直接

第2题：

24 ．学生的学习要以间接经验为主 ， 以直接经验为_______________ 。


正确答案：
 基础

第3题：

学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______________。


正确答案：
24．基础

第4题：

在教育心理学的研究中,罗杰斯倡导的是（）


A.以学生为主体

B.以教师为主体

C.以活动为主体

D.以教材为中心

答案：A
解析：

第5题：

教学创新评估的焦点应放在()上,以学生的和谐发展为根本目的。

A、教师主体

B、学生主体

C、教师、学生双主体

D、教材


答案：C

第6题：

小学生心理咨询的运作原则:()

A、面向全体学生，以发展性咨询为主，防治结合

B、以了解学生和促进学生的自我了解为基础

C、以学生人格健康发展为重点

D、以促进学生的全面发展为目的


参考答案：A,B,C,D

第7题：

教师资格考试:学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______。

学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。


.基础

第8题：

语文校本课程资源要以____ 为开发主体，以学生语文学习发展需要为基础。


正确答案：
语文教师

第9题：

班级管理目标设定的班级实际情况依据有()。

A、以小学生的身心发展为依据

B、以特定班级的小学生的特定发展情况为依据

C、以学校的整体情况为依据

D、以整个基础教育的发展为依据


参考答案：AB

第10题：

帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体。

A对

B错


错
略

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