第1题:
第2题:
第3题:
A、国家、地方、学校
B、国家、省市、地区
C、国家、地方、乡镇
第4题:
()明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强对地方、学校及学生的适应性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()
第9题:
第10题:
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行:()三级管理。
为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性,课程管理实行()。A、单一式管理体制B、集权式管理体制C、自下而上的管理体制D、三级课程管理体制
我们实行国家、地方、学校三级课程管理,其目的是为了改变课程管理过于集中的状况,增强课程对不同地区、学校及()的适应性。
多选题我国课程改革的目标是( )A改变课程过于注重知识传授的倾向B改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能C改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况D改变课程管理过于集中的状况E改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况,课程的管理者有()A、国家B、地方C、学校D、教师
单选题为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性,课程管理实行()。A 单一式管理体制B 集权式管理体制C 自下而上的管理体制D 三级课程管理体制
新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行()三级管理相结合。A、国家、地方、校长B、国家、地方、教师C、国家、校长、教师D、国家、地方、学校
为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况,我国实行()三级课程管理。A、国家、省、市B、省、市、县C、国家、地方、学校D、省、市、学校
填空题我们实行国家、地方、学校三级课程管理,其目的是为了改变课程管理过于集中的状况,增强课程对不同地区、学校及()的适应性。
为了改变课程管理过于集中的状况,本次课改实行()A、国家、自治区、学校三级课程管理B、省、县、乡三级课程管理C、教育部、教育局、教务处三级课程管理D、国家、地方、学校三级课程管理
单选题为了改变课程管理过于集中的状况,本次课改实行()A 国家、自治区、学校三级课程管理B 省、县、乡三级课程管理C 教育部、教育局、教务处三级课程管理D 国家、地方、学校三级课程管理