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相似问题和答案
第1题：
论述企业信息管理机构的组织模式
参考答案：企业信息管理机构的组织模式有3种：1)集中式结构模式该结构模式中，各种信息的收集、加工、检索、传递等工作均由企业信息管理中心负责。各部门所需要的信息统一由信息管理中心筛选、提供，企业信息流为辐射型传播。该结构模式适用于中小型企业。2)分散型结构模式使用该结构模式的企业不设立信息管理中心，而在各职能部门设立信息员，企业定期或不定期地组织信息交流，企业信息流在各职能部门之间的横向传播。由于各职能部门间的的约束力较弱，因此，信息传递易受阻。3)集中——分散型结构模式企业不仅设置独立的信息管理中心，而且各职能部门之间也有必要信息联系。采用该结构模式的企业，其内部信息流既有纵向的，又有横向的流动，信息传播较为畅通，是较为理想的结构模式。对于中小型企业，宜采用集中型结构模式，设置一个信息管理中心对企业信息集中统一管理。对于大型或特大型企业，宜采用集中——分散型结构模式，在企业设立不同层次的信息管理机构和独立的信息管理中心。
第2题：
论述信息管理的发展趋势
参考答案：信息管理的发展趋势主要有以下几点：1)信息管理从手工管理向自动化、网络化、数字化方向发展。2)信息管理从单纯管理信息本身向管理与信息活动有关资源的方向发展。3)信息管理从分散、孤立、局部地解决问题走向系统、整体、全局地解决问题。4)信息管理从以收集和存储为主向以传递和检索为主的方向转变。5)信息管理从辅助性配角地位向决策性主角地位转变。
第3题：
论述战略信息管理的引入
参考答案：战略信息管理是企业战略管理的有机组成部分，也是企业信息管理发展的高级阶段。企业战略信息管理是一个新的发展中的信息管理分支。包括：1)战略信息管理与企业战略管理战略管理是一种决策模式，战略管理过程可以理解为一种决策过程，而决策是一种基于信息的过程。决策的质量本身取决于一个企业决策者所占有的信息，特别是战略信息资源的数量与质量。企业战略是企业战略的有机组成部分;战略信息管理可以认为是企业信息战略的展开过程。战略信息管理强市企业信息战略与企业家整体战略的协调，注重把握企业信息化全局和关键问题，追求以信息战略构建网络时代企业的核心能力和竞争优势。从一定意义上，战略信息管理是战略管理的一部分，它具有战略管理的一般特征。同时，信息管理也是企业职能战略之一，是战略信息管理的核心要素。2)战略信息管理与企业信息管理从企业信息管理实践发展的角度来考察企业战略的形成和发展，将信息管理发展过程划分为五个阶段，即：阶段一：文件管理阶段(19世纪晚期至20世纪50年代)阶段二：公司自动化技术管理阶段(20世纪60年代至70年代)阶段三：信息资源管理阶段(20世纪70年代至80年代早期)阶段四：竞争者分析和竞争情报阶段(始于20世纪80年代中期)阶段五：战略信息管理(未来)总结以上两方面，从理论来源的角度考察，战略信息管理可以视为战略管理与信息管理的交集，是一种跨领域的管理活动。
第4题：
理论信息管理学包括（ ）两大分支。
A.信息管理基础理论与信息技术方法
B.信息管理方法与信息管理技术
C.信息管理基础理论与信息管理应用理论
D.专科信息管理学和部门信息管理学
B.信息管理方法与信息管理技术
C.信息管理基础理论与信息管理应用理论
D.专科信息管理学和部门信息管理学
答案：C
解析：
第5题：
论述知识管理和信息管理的关系
参考答案：信息管理存在较大的局限性，表现在：1)仅关注显性知识的管理，忽略另一类十分重要的知识——隐性知识的管理，从而大大限制了其管理范围和信息管理效能的发挥。2)仅仅关注人类智力劳动的最终成果，未对获得这一成果的学习与创新过程纳入管理范畴，不能实现全方位的信息管理。3)仅仅关注奖信息提供给利用者，而对利用者需求信息的根本原因重视不够，因此难以将信息升华为知识。4)仅仅关注信息在组织内部的免费流动，未能将信息看作一种资产，以资产管理的方式来管理和运作信息。知识管理正是在克服信息管理固有的缺陷基础上发展起来的，是一种重视与人打交道的信息管理活动。信息管理是知识管理的基础，知识管理是信息管理的延伸与发展。把知识管理看做信息管理的高级阶段，把信息管理看作知识管理的基础是很正确的。就两者的联系作为基础，信息管理为知识管理准备了条件。同时，知识管理把信息管理提高到更高的层次。就区别来看，信息管理只是知识管理的一部分内容。显性知识的管理是信息管理的主要任务，而隐性知识的管理是知识管理的主要任务。总的来说，知识管理是信息管理的新发展，是对信息管理的提高和升华。
第6题：
论述信息处理和信息管理的关系
参考答案：信息流经过若干环节，每个环节都要对信息作一些处理，所以，信息流的运动过程，实际上又是信息的处理过程。而信息管理的对象就是信息的整个运动过程。信息管理是人类为了收集、处理和利用信息而进行的社会活动。
第7题：
论述信息管理和信息资源管理的区别和联系
参考答案：信息管理和信息资源管理作为两个同时使用的概念，在本质上没有很大的区别。其中最根本的差别在于信息资源管理以“信息管理”为逻辑起点，信息管理则以“社会信息”为逻辑起点。还可以看出，认为“信息管理”与“信息资源管理”是两个不同概念，实际上代表着不同的管理理念。补充说明一点，有人把信息管理与管理信息系统看作同义词也是不对的。信息管理则着眼于作为资源的信息及其相关问题的全面管理。它是为整个组织机构的所有层次包括战略层次、战术层次、操作层次等服务的。
第8题：
论述信息管理部门与其他业务部门之间的关系
参考答案：关于企业的信息机构与企业中其他部门之间的关系，比较多的是两种模式。一种是把信息部门与其他部门并列置于企业最高管理层的领导之下，可称之为水平式;另一种是把信息部门置于整个管理层次的顶层，可称之为垂直式。前一种模式与我国企业结构模式结合得比较好，因而比较普遍。后一种模式是一种比较理想的模式，因为它可以充分发挥信息部门为企业的战略目标服务的职能。
第9题：
结合工作实际，论述公安信息管理人才应具备的知识结构。
参考答案：
公安信息管理人才典型的复合型人才，应具备信息管理知识、公安业务知识及管理知识。信息管理知识主要包括计算机文化基础知识，信息收集与检索的方法，信息系统建设相关知识以及公安信息分析和信息资源开发利用的能力。公安业务知识主要要求熟悉各警种的业务内容，了解警种之间的关系及熟悉各警种与其他部门的业务关联。管理知识包括了解公共行政管理的理论与方法，IT项目的管理与审计、公安内部行政管理、电子警务的理论与管理模式，了解警务改革与发展战略及警务文化等。
第10题：
论述教育研究方法上存在的问题。
答案：
解析：
【答案要点】尽管教育理论界日益关注教育研究的科学化，但教育研究方法仍存在着一些问题，主要表现在以下几方面：
(1)重思辨、轻实践、少实验。并且在思辨分析中，又往往把教育问题套入某种既定的公式，单纯通过逻辑推理得出结论；或者从某种固有的经典模式理论出发，到实际中找例证。其结果，由于为深入地研究教育实践，缺乏对教育活动规律的深刻揭示而使教育理论显得十分贫乏。
(2)在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化、形而上学的思维方式，常常出现要么全盘肯定，要么全盘否定，在纠正某一种片面时又出现另一种片面的情况。
(3)对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。我国广大教育工作者，在教育实践中开拓创新、锐意进取，取得了丰富的成果，进行了新颖多样的教学实验，这是我们教育科学发展的宝贵财富。可惜由于不善于提炼、概括，导致对教育成果的认识停留在一般经验总结和感性认识层面，无形中给教育理论研究的深入带来阻碍。
(4)对国外教育理论及学派观点鉴别、反思不足，往往走向两个极端。或者因循守旧，一概排斥，或者不加分析，全盘照搬。
(5)教育研究方法中有不少方法是从其他学科移植而来的，所以缺乏自身的规范和标准，研究方法的理论基础相对薄弱。
另外，有些研究人员把实证方法推崇到极端，企图用完全套用自然科学的研究范式来研究人文社会科学问题；有些研究人员则不重视研究规范和各种研究方法的适用条件，以方法规范弱化的方式解决方法与对象不能完全适应的问题，这在实验方法的使用上表现得尤为突出。教育研究方法上存在的这些问题无疑为教育研究的科学化进程设置了不小的障碍。
(1)重思辨、轻实践、少实验。并且在思辨分析中，又往往把教育问题套入某种既定的公式，单纯通过逻辑推理得出结论；或者从某种固有的经典模式理论出发，到实际中找例证。其结果，由于为深入地研究教育实践，缺乏对教育活动规律的深刻揭示而使教育理论显得十分贫乏。
(2)在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化、形而上学的思维方式，常常出现要么全盘肯定，要么全盘否定，在纠正某一种片面时又出现另一种片面的情况。
(3)对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。我国广大教育工作者，在教育实践中开拓创新、锐意进取，取得了丰富的成果，进行了新颖多样的教学实验，这是我们教育科学发展的宝贵财富。可惜由于不善于提炼、概括，导致对教育成果的认识停留在一般经验总结和感性认识层面，无形中给教育理论研究的深入带来阻碍。
(4)对国外教育理论及学派观点鉴别、反思不足，往往走向两个极端。或者因循守旧，一概排斥，或者不加分析，全盘照搬。
(5)教育研究方法中有不少方法是从其他学科移植而来的，所以缺乏自身的规范和标准，研究方法的理论基础相对薄弱。
另外，有些研究人员把实证方法推崇到极端，企图用完全套用自然科学的研究范式来研究人文社会科学问题；有些研究人员则不重视研究规范和各种研究方法的适用条件，以方法规范弱化的方式解决方法与对象不能完全适应的问题，这在实验方法的使用上表现得尤为突出。教育研究方法上存在的这些问题无疑为教育研究的科学化进程设置了不小的障碍。