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问答题向老师提意见如何不失“分寸”？
题目
问答题
向老师提意见如何不失“分寸”？
参考答案和解析
正确答案：
学生向老师提意见， 要注意语气和方式， 不应引起误解。 提意见时要注意用礼貌、 商量、 交换意见的口气进行， 不应武断地说“你这不对， 你那不对” ， 更不能因为老师的失误或不足而在言语中表现出不屑一顾。 在听讲时， 发现老师讲话有误或有不当之处， 不应马上发表意见， 应课后与老师探讨， 尽量不要当众给老师难堪。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
如何理解文学批评文章语言的分寸感
参考答案：①分寸感是文学批评文章语言的一个重要的性质。文学批评就要作出判断，有了准确的判断，还要有恰当的语言表达，说好说坏，赞扬贬抑，都必须掌握分寸。②分寸，是掌握所评对象某一方面的量的规定性，掌握好对象在真善美各方面所达到的度。③首先要认识得准确，其次要态度公允，最后要表达上恰如其分，不溢美，不增恶。
第2题：
蔡老师一上学之后就公布了他自己的私人邮箱，希望学生给他提意见。邮箱一公布之后，就有学生给他提意见，说老师，你能够不在教室里抽烟吗?
答案：
解析：
老师没忍住,
大概憋了两三个星期之后，他就对学生发火了，你认为这个老师的做法对吗?
你认为这个老师的做法不对，我有如下看法:
第一，针对自己出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象。做好自我调适，正确处理教师角色冲突,做到关爱学生。
第二，教师在学生指出问题时，应该自我反思，不可以发火到学生身上，学会调节和控制自己的情绪。
第三，从师生关系角度来看，一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则，师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系。
大概憋了两三个星期之后，他就对学生发火了，你认为这个老师的做法对吗?
你认为这个老师的做法不对，我有如下看法:
第一，针对自己出现的问题进行反思，向学生道歉，重新树立良好的职业形象。做好自我调适，正确处理教师角色冲突,做到关爱学生。
第二，教师在学生指出问题时，应该自我反思，不可以发火到学生身上，学会调节和控制自己的情绪。
第三，从师生关系角度来看，一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则，师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系。
第3题：
当地震发生在学校应该如何避震()
A、向教室外跑
B、听老师指挥
C、蹲在地上
D、涌向楼梯间
参考答案：B
第4题：
自我介绍要不失分寸，但下列哪一项有点失分寸（）
- A、注意时间
- B、热情洋溢
- C、讲究态度
- D、力求真实
正确答案:B
第5题：
向老师提意见如何不失“分寸”？
正确答案:学生向老师提意见， 要注意语气和方式， 不应引起误解。 提意见时要注意用礼貌、 商量、 交换意见的口气进行， 不应武断地说“你这不对， 你那不对” ， 更不能因为老师的失误或不足而在言语中表现出不屑一顾。 在听讲时， 发现老师讲话有误或有不当之处， 不应马上发表意见， 应课后与老师探讨， 尽量不要当众给老师难堪。
第6题：
作为一个新老师，你将如何向老教师请教呢?
答案：
解析：
(1)争取多听老教师的课,从中学到相关的教学方法；
(2)多请老教师来听自己讲课，从中发现问题，及时改正；
(3)积极主动的向老教师请教学科上的知识，注意态度端正。
(2)多请老教师来听自己讲课，从中发现问题，及时改正；
(3)积极主动的向老教师请教学科上的知识，注意态度端正。
第7题：
如何做到在自我介绍中恰到好处、不失分寸？
正确答案: （1）注意时间。一是进行自我介绍时力求简洁，尽可能地节省时间。以半分种左右为宜，如无特殊情况最好不长于一分钟。二是自我介绍要在适当的时间进行。
（2）讲究态度。进行自我介绍时，态度要自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。
（3）力求真实。进行自我介绍时所表示的各项内容，一定要实事求是，真实可信。
第8题：
如何让老师参与你的学习()。
A、了解老师
B、给老师提建议
C、质疑老师，与老师交流
D、提交高水平作业
参考答案：ABD
第9题：
播音语言的分寸感如何把握？
正确答案:要分清内容的主次。主要的内容，重点的语句，都要予以突出；次要的内容，非重点的语句，都要予以消弱。
第10题：
大二班的佳佳爸爸向幼儿园提意见“你们幼儿园为什么不教孩子写字，学拼音，你们教孩子什么呀？以后上小学跟不上怎么办？”如果你是大二班的老师，你会对佳佳爸爸说什么？
正确答案: 换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事。做父母的望子成龙、望女成凤心切，可怜天下父母心，家长无论采取什么样的态度，归根结底，仅仅只是因为他太爱自己的孩子了。从这一点上讲，这同我们的教育目的是不相违背的，因为我们也是爱着孩子的，我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成长。
要想取得家长的积极配合，首先要引导家长来信任我们。那么，在建立信任之前，我们首先要交流，要用心地观察家长的不同需要，在公平地对待每一个家长的同时，也要尽量去照顾家长的不同需求。每位幼儿的家长素质水平等的不同，对幼儿园教育在认识、理解的深度、广度等方面就有了明显的悬殊。作为教师，首先应激励家长加强自身素质，不断深入了解幼儿教育，了解整合课程，紧跟幼教改革步伐不断进步。我们通过多种途径引领家长快速地成长了起来。如聘请幼儿教育、健康、心理、营养等方面的专家或园领导、有经验、有能力的教师就家长关心的问题等举办讲座、召开座谈会、家长会；设置家长园地，介绍先进的教育理念，知识经验等；设置家长借书角，提供合适的书籍供家长借阅；制作家长联系卡（电话联系卡、E-mail）为家长的相互沟通提供方便；向家长介绍较合适的网址或E-mail，以便家长上网查阅。邀个别家长与教师一起备课，有助于家长吸取先进的教育理念，了解教育方法，掌握教育技巧，提高科学育儿水平••••••