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多选题情感教学理论的基本主张有（）A教学目标B非指导性教学过程C学科知识结构D意义学习与非指导性学习E师生关系的品质
题目
多选题
情感教学理论的基本主张有（）
A
教学目标
B
非指导性教学过程
C
学科知识结构
D
意义学习与非指导性学习
E
师生关系的品质
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相似问题和答案
第1题：
特别重视强化作用的教学理论流派有（ ）。
A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
B．行为主义教学理论和认知教学理论
C．认知教学理论和情感教学理论
D．教学理论和哲学取向的教学理论
正确答案：B
第2题：
古典管理理论的基本主张有哪些？
正确答案: 古典管理学派的基本主张是：
（1）把高效率地完成组织任务视为管理工作的最高目标。
（2）分工和专业化是管理活动的最基本手段。
（3）统一指挥。
（4）工作标准化。
（5）注重严密的规章制度。
（6）看重经济上的奖励和惩罚制度。
（7）重视正式组织的作用。
（8）坚信管理是有规律可循的。
第3题：
简述行为主义教学理论的程序教学理论的基本主张。
正确答案：
20世纪初，以美国心理学家华生为首发起的行为革命对心理学的发展进程影响很大。其中以斯金纳的程序教学理论影响最大，其理论的基本主张为：
(1)预期行为结果的教学目标。
(2)相倚组织的教学过程。
(3)程序教学的方法。
20世纪初，以美国心理学家华生为首发起的行为革命对心理学的发展进程影响很大。其中以斯金纳的程序教学理论影响最大，其理论的基本主张为：
(1)预期行为结果的教学目标。
(2)相倚组织的教学过程。
(3)程序教学的方法。
第4题：
钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情感人。
正确答案:错误
第5题：
生活教育理论是陶行知教育思想的主要理论体系，其基本主张有（）。
- A、“生活即教育”
- B、“社会即学校”
- C、“教学做合一”
- D、教育即经验的不断改造
正确答案:A,B,C
第6题：
简述建构主义教学理论的基本主张。
答案：
解析：
(1) 在知识观上，建构主义认为知识是人对客观现实的一种解释、假设，是不断发展的，并不是问题的最终答案。 (2) 在学习观上，建构主义认为学习是在社会文化背景下，通过人与物、人与人的互动，主动建构意义的过程，而不是直接接受现成结论的过程。 (3) 在学生观上，建构主义强调学生已有知识经验、认知结构、兴趣、需要等对意义建构的影响，因而主张学生是学习的主体。 (4) 在教学观上，建构主义强调帮助学生从现有的知识经验出发，在真实情境中，通过操作、对话、协作等进行意义建构。
第7题：
主张教学时促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是（）
- A、行为主义教学理论
- B、认知主义教学理论
- C、情感主义教学理论
- D、建构主义教学理论
正确答案:B
第8题：
简述认知教学理论的基本主张。
正确答案：
第9题：
生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。
- A、生活即教育
- B、社会即学校
- C、教学做合一
- D、教育即经验的不断改造
正确答案:A,B,C
第10题：
把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）
- A、哲学取向的教学理论
- B、行为主义教学理论
- C、认知教学理论
- D、情感教学理论
正确答案:B