单选题在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授环节，让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习，下面对于这种教学法分析不恰当的是（）。A 以学生为主体，激起学生学习的主动性、积极性B 以读促悟，充分的朗读便于学生体会诗歌大意内容C 学生读课文浪费时间，不利于教学环节的开展D 帮助学生更好地将自己投入到这首诗的情感氛围中去

第1题：

第2题：

有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）

• A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
• B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
• C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
• D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

第3题：

第4题：

在课堂上，学生先做新课的作业，教师再讲授新课的内容，这种教学方法是（）。

• A、布鲁纳的“发现教学”
• B、邱学华的“尝试教学”
• C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”
• D、布卢姆的“目标教学!”

第5题：

微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是（）。

• A、微课可以促进学生的合作学习。
• B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。
• C、微课可以给学生答疑解惑。
• D、微课可以取代教师的教。

第6题：

第7题：

有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类： （1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。 （2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。 （3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 （4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。 你认为应如何解决这些问题？（）

• A、增加学生课堂学习的机会
• B、减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重
• C、采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略
• D、有效加强师生之间的互动

第8题：

第9题：

在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。

• A、用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放
• B、播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课
• C、播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课
• D、在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课

第10题：

英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。

• A、讨论
• B、练习
• C、情景
• D、演示