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单选题下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A 学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容

题目
单选题
下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。
A

学生、目标、策略、评价

B

教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标

C

测验、调查、教学形式、教学媒体

D

评价、决策、规划、教学内容

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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第1题：

学习者、教学目标、()和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者

B、教学策略

C、教学资源


参考答案：B

第2题：

关于教学媒体的选择，下列说法中，不正确的是（）。

A根据媒体的教学特性选择教学媒体

B根据教学的实际条件选择教学媒体

C根据媒体的先进性原则选择教学媒体

D选择教学媒体要综合考虑教学系统的构成要素


C
略

第3题：

阐述教学设计的四个基本要素。


正确答案：

第4题：

下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（）。

  • A、教师是人，教学媒体是物，两者无关
  • B、教师是知识的传播者，不是媒体
  • C、教师是教学的“特殊媒体”
  • D、教师仅是媒体的使用者

正确答案:C

第5题：

在下面关于详细设计说法中，错误的是（）。

  • A、详细设计是具体编写程序
  • B、详细设计是细化成很容易地从中产生程序的图纸
  • C、详细设计的结果基本决定了最终程序的质量
  • D、详细设计中采用的典型方法是结构化设计方法

正确答案:A

第6题：

下面是两位化学老师关于“二氧化硫”的教学设计片段。

设计一?
设计二?
问题：?
(1)说明两个教学设计片段的特点。

(2)根据上述设计片段说说情境教学的好处，以及在化学教学中应如何选取素材。


答案：
解析：
(1)设计一中，教师使用真实情景作素材，立足于学生的社会生活实际，从中提出与化学相关的问题，围绕问题展开讨论、探究，将知识与思维方法的学习与问题解决融为一体。其不仅仅是为了传授知识，更重要的落实过程与方法目标．使学生在真实情景中感受知识与社会、生活的密切联系，是以促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面发展为宗旨的教学。
设计二中．教师纯粹是为了讲授知识．只完成了知识与技能的教学目标，对过程与方法、情感态度与价值观维度的目标涉及很少。
(2)情境教学可以提供丰富的学习素材，有利于学生主动地探究，从而有利于学生认知能力、思维能力的发展；情境教学可以提供在实践中应用知识的机会，促进知识、技能与体验的连接，进而灵活运用所学知识去解决实际问题：情境教学可以激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动力，促使学生主动地学习，从而提高教学效率，改善教学质量。
在化学教学中，可以化学实验、化学史、日常生活和工农业生产中的经验等为素材。选取素材时，首先，要明确教学内容所处模块的功能定位，不同模块对教学素材的复杂程度、功能价值的要求也不同；其次，素材要与教学目标相匹配；再次，对于同一教学目标，可以选取不同的素材，促进学生思想方法的建构；最后，素材要尽可能符合学生的生活实际．

第7题：

对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）

  • A、教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标
  • B、在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的
  • C、教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果
  • D、所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

正确答案:A

第8题：

教师设计的四个基本要素()

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略，教学媒体

D、教学评价

E、教学对象


参考答案：ABCD

第9题：

关于教学设计构成的四个因素中，说法正确的是（）。

  • A、教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标
  • B、学生、目标、策略、评价
  • C、测验、调查、教学形式、教学媒体
  • D、评价、决策、规划、教学内容

正确答案:B

第10题：

下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。

  • A、教学设计的具体产物只能是一个教学方法
  • B、教学设计是以分析教师的需求为基础，以形成解决教师的教学问题为目的
  • C、教学设计只要符合理论上的要求，就能够保证在教学过程中是切实有效的
  • D、教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序

正确答案:D

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