形象思维
抽象思维
集中思维
发散思维
第1题:
教师在训练学生的问题解决能力时,应该从培养学生主动质疑和解决问题的内在动机、()等方面着手。
A、问题的难度要适当
B、帮助学生正确表征问题
C、帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯
D、指导学生善于从记忆中提取信息
E、训练学生陈述自己的假设及其步骤
第2题:
结合实际,论述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。
第3题:
在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题.这样做有助于培养学生的().
A.形象思维
B.抽象思维
C.集中思维
D.分散思维
第4题:
第5题:
第6题:
A、发展学生的口头表达能力
B、对学生的知识进行评价和分级
C、讨论的主题有助于加强学生理解教学内容
第7题:
教师在布置作业时,常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法,这种做法有助于培养学生的( )。
A.直觉思维
B.分析思维
C.发散思维
D.聚合思维
第8题:
A、有助于培养学生发现问题和解决问题的能力
B、有利于激发学生的学习兴趣,发展个性与特长
C、有助于学生学习方式的改变
D、有助于学生主体性的发展
E、有助于培养学生的合作意识和交流能力
F、有利于引导学生回归生活世界,培养学生体验生活的感悟能力
第9题:
第10题:
“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为,从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑,对不同年龄、不同性格特点的学生,运用不同的教育方法,不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题,应多从心理发展需要上去认识,从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生,为学生提供多种解决问题的方法,让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路?()