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相似问题和答案
第1题：
(1)学前教育对学前儿童身心发展的意义：①促进学前儿童生理的发展与成熟②学前教育可以改变儿童心理发展的水平和质量与自发的、吸收经验的形式相比，专门的教育过程能导致质量更高的心理发展。科学的早期教育能使儿童心理发展的潜力得到更充分的发挥。
(2)儿童身心发展水平对学前教育具有影响作用：
儿童身心发展具有一定的顺序性和阶段性。学前教育是学前儿童身心发展的外部条件，要实现教育对发展的作用，必须使外部的教育符合儿童发展的需要，转化为儿童自己活动的动机、兴趣和情感。教育的作用必须通过儿童内部的转化才能实现，教育的效果如何在很大程度上依赖于是否调动了儿童活动的积极性。
第2题：
A、教师与儿童之间的价值关系
B、教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系
C、儿童与儿童之间的价值关系
D、教师与教师之间的价值关系
第3题：
第4题：
简述学前教育与科学技术的关系
科学技术对学前教育的影响：学前教育与科学技术的关系：
学前教育受科学技术发展的影响，又对科技发展产生一定的反作用：
（1）科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识；
（2）科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置；
（3）科学技术的发展影响着学前教育的手段、方式与方法；
（4）学前教育促进科学技术的发展。
略
第5题：
（3）社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局。
（4）社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。
（5 ）学前教育为社会经济发展服务。
第6题：
简述儿童意志行动发展与动作发展的关系。
人的动作主要是由神经系统的高级中枢支配，而神经系统的高级中枢正是人的心理活动所在。因此，儿童动作的发展和儿童心理发展有密切关系。特别是意志行动，其发展与儿童动作发展的关系更为明显。因为，意志行动是有意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。没有基本动作的发展，不可能产生意志行动，而没有意志成分的参与，或所谓有意性的调动，动作也不可能发展和完善。
第7题：
A、开拓从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径
B、强调游戏对于儿童情感发展的重要价值
C、引发一系列游戏与儿童认知发展关系的研究
D、普遍重视游戏对儿童生理发展的价值
E、引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融合
第8题：
第9题：
简述学前教育与儿童发展的关系
1.学前教育与儿童发展的关系：是相互作用，彼此依存的动态过程：
学前教育对儿童发展的影响：
1.学前教育对儿童大脑发育的影响；
2.学前教育对儿童认知发展的影响；
3.学前教育对儿童社会性发展的影响。
儿童发展对学前教育的影响：
1.儿童发展是学前教育的根本目的；
2.儿童发展是学前教育实施的重要依据（双生子爬梯实验）；
3.发展适宜是决定学前教育价值的关键因素。
略
第10题：
简述人口数量结构影响学前教育的发展与学前教育与人口的关系：
人口的基本特征包括人口的数量、质量、结构与流动性等。
这些基本特征与学前教育是互相影响的：
（1）人口数量与结构影响学前教育的发展；
（2）人口质量影响学前教育的发展；
（3）人口布局影响学前教育的发展；
（4）人口流动影响学前教育的发展；
（5）学前教育的发展有助于人口质量的提高。
略