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单选题以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是（）A 鼓励B 情感反映C 澄清D 释义

题目
单选题
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是（）
A

鼓励

B

情感反映

C

澄清

D

释义

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第1题：

以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容

来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。

辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是()

A、鼓励

B、情感反映

C、澄清

D、释义


参考答案：B

第2题：

学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管理得太死的心理冲突是（ ）

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重冲突


正确答案：B

第3题：

在任何情况下，心理辅导老师都应遵守保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。()


参考答案：错误

第4题：

晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。
A.强化法 B.系统脱敏法
C.理性一情绪疗法 D.来访者中心疗法


答案：A
解析：
强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。学生主动交流，教师便给予肯定，这就属于强化法。

第5题：

以下不属于双重关系的是()

A、辅导教师既是班主任，又是一名咨询师

B、在辅导没有结束时，咨询师与来访者发展成为恋人

C、心理老师担任心理课教学，又实施个案辅导

D、对要好的朋友的小孩进行辅导，彼此都很熟悉


参考答案：C

第6题：

以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为()

A、心理辅导只是单纯的同情

B、心理辅导只是教导和说教

C、心理辅导只是简单安慰

D、心理辅导只是解决特定问题


参考答案：A

第7题：

学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的心理冲突是( )

A.双趋冲突

B.趋避冲突

C.双避冲突

D.多重冲突


正确答案：B

第8题：

以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好?老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效()

A、倾听

B、询问

C、共情

D、影响性技术


参考答案：C

第9题：

老师曾因我某段时期在写作中过于拘泥于语法规范而向我表示过不满，以为这样太琐细，太刻板，太学究气了。这段话主要支持了这样一种观点（ ）。
A 老师认为拘泥于语法规范太刻板
B 老师对我不满
C 老师向我抱怨
D 老师拘泥于语法规范


答案：A
解析：
本题为表面主旨题，由文段可知，老师只是认为我在写作中拘泥于语法规范这一行为太刻板而对这种做法不满，并不是对我本人不满，也没有向我抱怨，更不是老师自己拘泥于语法规范，故排除C、B、D。
只有A选项是本文支持的观点。
故正确答案为A。

第10题：

阅读作品片段，然后回答问题：
每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌单调了，常常因此搁笔。
每次和朋友们谈话，谈到风景，海波又侵进谈话的岸线里，我嫌太单调了，常常因此默然，终于无语。
一次和弟弟们在院子里乘凉，仰望天空，又谈到海。我想索性今夜彻底地谈一谈海，看词锋到何时为止，联想至何处为极。
（1）文章开篇部分，作者想要描述什么 文章的主旨又是什么
（2）作者采用了什么表现方法来表现本文的主旨


答案：
解析：
（1）大海。歌咏大海，赞美大海。 （2）欲扬先抑的表现方法。

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