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单选题在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。A 舒适有效地演奏B 有表现力地演奏C 节奏感的发展D 有创造性地演奏
题目
单选题
在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。
A
舒适有效地演奏
B
有表现力地演奏
C
节奏感的发展
D
有创造性地演奏
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相似问题和答案
第1题：
让幼儿有表现力地进行乐器演奏的方法有 ( )。
A、提供有表现力的伴奏音乐
B、传授有关的演奏技能
C、采用富于感染力的示范、讲解、指令和指挥暗示
D、调适演奏时的兴奋状态
参考答案:ABCD
第2题：
幼儿园音乐教育的内容主要包括()等方面。
A.歌唱
B.音乐欣赏
C.韵律活动
D.打击乐器演奏活动
正确答案:ABCD
第3题：
打击乐器演奏活动的材料包括乐器、音乐和配器方案。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
张老师在教学时，为歌曲《欢乐的牧童》编配了一个小打击乐器伴奏型。这一节奏型不适合用下列哪一件乐器演奏？（ ）
A.木鱼
B.双响筒
C.定音鼓
D.沙锤
B.双响筒
C.定音鼓
D.沙锤
答案：C
解析：
知识点:打击乐器。题干中给出的谱例都是用“×”来表示的，没有固定音高。而定音鼓是乐音乐器，有固定音高，因此不适合演奏。C项表述错误，为正确选项。
A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。
A、B、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。
第5题：
在歌唱的间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为( )。
A.前奏
B.间奏
C.引子
D.尾奏
B.间奏
C.引子
D.尾奏
答案：B
解析：
前奏又叫引子，是在歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。间奏是在歌唱及表演的间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐。尾奏是指在歌唱及表演结束后由伴奏乐器演奏的音乐。
第6题：
为幼儿选择打击乐器演奏材料时，需要考虑的方面包括()。
A、情节角色
B、乐器
C、音乐
D、配器方案
参考答案：B,C,D
第7题：
前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式:一种是练习演奏早已编配好的乐曲,另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第8题：
幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地演奏、有表现力地演奏、发展()。
A.韵律感
B.表现力
C.协调性
D.节奏感
参考答案：D
第9题：
在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为( )
A．前奏 B．间奏 C．引子 D．尾奏
A．前奏 B．间奏 C．引子 D．尾奏
答案：B
解析：
在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为间奏。
第10题：
小明同学在音乐课堂中，经常能积极参与课堂音乐活动，有感情地演唱作品，能够鉴赏不同作品的音乐风格和特点，并能够结合自己擅长的钢琴演奏这一技能，为一些音乐作品配上钢琴伴奏。因此，教师在音乐教学的考评中，给她打了90分的成绩并且写了以下评语：“小明同学在音乐学习中积极主动，能够有感情地演唱和鉴赏出不同风格的音乐作品，并且能为一些作品编配钢琴伴奏，融入自己对音乐作品的理解”。请问，该教师采取了以下哪种音乐教学评价方式与方法()。
A.自评
B.互评
C.形成性评价与终结性评价相结合
D.定性述评与定量测评相结合
B.互评
C.形成性评价与终结性评价相结合
D.定性述评与定量测评相结合
答案：D
解析：
教学活动中的评价方式主要有形成性评价和终结性评价，定性述评和定量测评，自评、互评和他评这几种形式。教师在评价小明同学时给予了评语以及分数，这种评价方式属于定性述评和定量测评相结合的方式。