了解、理解、掌握
经历、体验、探索、运用
经历、体验、探索
了解、理解、掌握、运用
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《课标(2011年版)》中,对《课标(实验稿)》的课程总目标()。
单选题在《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的“内容标准”的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为()层次要求。A 识记B 理解C 运用D 掌握
单选题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中所陈述课程目标的动词分两类:第一类,知识与技能目标动词;第二类,数学活动水平的( )目标动词。A 过程性B 结果性C 阶段性D 发展性
《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为()。A、了解、理解、掌握B、经历、体验、探索、运用C、经历、体验、探索D、了解、理解、掌握、运用
《课标(2011年版)》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
学习目初中阶段教学内容的选择要以《体育与健康课程标准》(2011年版)中那个水平阶段的标和内容标准为依据()。A、水平一B、水平二C、水平三D、水平四
判断题《课标(2011年版)》要求小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。A 对B 错
《课标(2011年版)》将《课标(实验稿)》的六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。
《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
判断题《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,关于算法与探索规律的内容没有变化。A 对B 错
《课标(2011年版)》与《课标(实验稿)》相比较,关于算法与探索规律的内容没有变化。