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单选题社会学习模式的倡导者是（）A 希利B 艾普斯汀C 格瑞斯特D 帕森斯
题目
单选题
社会学习模式的倡导者是（）
A
希利
B
艾普斯汀
C
格瑞斯特
D
帕森斯
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相似问题和答案
第1题：
在社会策划模式中，社会工作者主要扮演的角色是( )和方案实施者。
A．技术专家
B．教育者
C．使能者
D．协调者
E．倡导者
正确答案：A
第2题：
“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（）
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
答案：B
解析：
【名师点评】德育一般有认知模式、体谅模式和社会学习三种模式，其中体谅模式是把道德情感的培养放在中心地位。它要引导学生学会关心、学会体谅。故正确答案为B。
第3题：
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）
A、 社会学习模式
B、 价值澄清模式
C、 认知模式
D、 体谅模式
正确答案：C
第4题：
社会学习模式的倡导者是（）
- A、希利
- B、艾普斯汀
- C、格瑞斯特
- D、帕森斯
正确答案:D
第5题：
主张“教育即学会关心”的德育模式是（）。
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
答案：D
解析：
德育的模式主要有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。德育的认知模 式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促 进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。社会模仿模式认为人与环境是一个互动体，人既 能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情景。体谅模式强调道德教育中的情感作用，以 情感为中心，把道德情感的培养置于中心地位。“体谅”既指教师在道德教育中对学生要“多关 心，少批评”，又意味着通过道德教育使学生学会体谅、关心别人。
第6题：
认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是道德教育的主要渠道的德育模式是（ ）。
A.道德认知发展模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
答案：C
解析：
9题和10题考查道德发展理论这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同的道德发展理论与德育模式的基本观点。
第7题：
社会模仿模式主要是美国心理学 家___创立的。该模式认为，学习并非刺激一反应（S—
R)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习
展开。
R)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习
展开。
答案：班杜拉,
解析：
第8题：
发现学习的倡导者是布卢姆。
正确答案：
错误。理由：发现学习的倡导者是布鲁纳。掌握学习是由布卢姆等人提出来的。
错误。理由：发现学习的倡导者是布鲁纳。掌握学习是由布卢姆等人提出来的。
第9题：
残疾人个案管理工作模式中，社会工作者的角色包括（ ）。
A.资源整合者
B.政策倡导者
C.价值倡导者
D.政策影响者
E.服务咨询者
B.政策倡导者
C.价值倡导者
D.政策影响者
E.服务咨询者
答案：A,C,E
解析：
个案管理的特点：一是通过社会工作者的服务，整合各种专业人士的力量和资源为某个或某种残疾人提供全面性的服务；二是增强残疾人获取资源并运用资源网络的能力，提升对社会环境的适应能力。个案管理能够大幅度提升服务效率，社会工作者的角色是"资源整合者、价值倡导者、服务咨询者"。
第10题：
BE直接教学模式的倡导者是（）和（）。
正确答案:贝瑞特；恩格尔曼